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1、文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.集体心理活动心得领会篇一：集体心理活动的领会集体心理活动的领会经过六次的小组活动，作为集体的一名参加者，我对集体有了新的认识，下边从两个角度说一下我的感觉。A 从参加者角度：1 第一集体委托了传统教课的老师讲学生听的教课方式，使每个学生都有同等的交流平台，讲堂讲话需要太大的勇气站起来，好多学生迈不开这步，但作为一个集体，我们无需这么矜持，松开英勇地说出自己的想法。2 有益于我们人际交往的培育，集体问题的提出，问题的解决都是交流的过程，无形中提高了我们人际交往的能力。3 集体在解决问题时集思广益，综合各个成员的力量，开辟了我们的思想，让我们的
2、思想方式打破定势。4 集体最重要的一点就是让我学会认识自己，大多时候大部分的我们对自己不认识，没有深刻的认识自我，但经过做“认识你和我”和“文学形式的我”两个活动，我更为深入的认识了自己。5 集体的活动促进我们个人成长及心理成长，它赐予我们一个独立思虑的空间，这也是讲堂教课学不到的。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.6 集体活动给了我们归属感，一次存心义的活动增进了集体的归属感和凝集力。但集体也有一些不足之处：a没有安全感，不可以真切的表达自己，组建集体来自同班同学，在裸露自己的同时我们会有顾忌，担忧自己不好的一面被大家看到。b 集体解决问题能力有限，我们的问题可能不可以很
3、好的解决，甚至不可以获得解决。B 从咨询师角度看集体活动：优势1咨询师就像一个掌舵者，能够掌控集体的方向，如每次小组活动，咨询师都会有一个主题，这就是一个方向。2领导集体更好的发展，一个集体需要咨询师的领导才能健壮成长。3 咨询师促进集体凝集力和集体动力的成立。4 当集体走到一个误区时，咨询师能够很好的办理。5 碰到一些个别成员不可以很好融入集体时，咨询师能很好的解决。防止矛盾持续。6咨询师能帮助集体更有归属感和凝集力。7咨询师更能利于集体问题解决、指引活动顺利达成及个人成长。8 集体的组建及熟习过程进行较快，节俭了时间。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.不足之处有一下几点
4、：a 对咨询师的要求较高。b 要求咨询师有较好的领导风采和掌控能力c 对活动、主题的选择性高d 集体成员的挑选不正规，未经过严格的招募、挑选，有可能影响集体的交流和交流或不公正。以上就是我经过六次集体活动的感觉，从第一次活动的“组建小组”到“收获的季节”，领会到了好多，最深刻的两次活动是“支持的力量”和“我的九样”，从不懂珍惜身旁的爱自己人的我，领会到他们的重要，同时感觉自己此刻真的很幸福拥有着这么多爱自己关怀自己的人，从那一刻我告诉自己，珍惜身旁这些重要的人，不要等失掉后才珍惜，好好爱他们，同时享受他们赐予的爱。真的很感谢这六次活动带给我的各样体验，很期望更多的集体活动。篇二：集体心理指导心
5、得领会集体心理指导心得领会自己于XX年获得了天津市中小学班级心理健康教育指导教师资格证书（c类），但在教课和管理中还没有正式的对学生进行过心理指导，同时也深感自己的心理指导技术与技巧还很短缺，有时不知怎样更好地解压，怎样更好地提高文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.学生的自信心，特别盼望倾听专家的讲座，希望有时机能持续参加心理指导方面的培训，以便更好地解决现实生活中学生碰到的心理问题和疑惑，使学生心理健康成长。很感谢学校能给我们此次培训的时机于09年1月10日在师大逸夫楼进行了心理方面的培训。倾听了清华大学教育研究所心理学教授、博士生导师樊富珉现场讲座，她用活动的方式讲解了班
6、级指导技术。固然培训时间只有一天，但这天过的很充分，内容其实不是纯粹的理论知识培训，而是联合活动练习，经过活动使我们学到了很多知识，真切是物有所值，以下将说说我个人的一些心得。一、认识了集体心理指导及其优势集体指导，是在专业教师的指导下，利用集体过程和集体动力的作用，促进个体在人际交往中经过察看、学习、体验，从头评论自己的思想、感情和行为，并能够在安全的实验性社会情境中认识自我、商讨自我、改变自我、调整顿良与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面对的成长问题或心理阻碍。本次培训之前，我的意识中，更多的是个体的指导，一对一的指导，没想到此次是面对 200多人的指导，第一个感想是指导
7、的面广，第二个感想是被指导人进入状态快，成效显然，也使我看到了集体指导的优势。集体指导以其独到的功能和方式在心理素质训练文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.和心理健康教育中发挥着愈来愈重要的作用，它既能帮助学生个人加强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高集体的整体协作性和创建性，加强团队的凝集力和工作能力，提高团队绩效。我想集体心理指导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋向。二、掌握了集体心理指导的基本技巧在心理指导的过程中，有必定的指导技巧：采取、倾听、共情。老师第一要做到采取对方，即无条件的踊跃关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感觉对方的感觉
8、，认识其状况，让对方的情绪获得发泄，而后一同商讨，最后解决问题。所以，教师要改变一下心态，无条件的采纳踊跃关注着、倾听、共情等方式，真挚地对待他人，促进其人品的健康成长。三娴熟运用集体指导工具集体心理指导工作的展开需要专业性集体心理指导书籍、活动道具、活动光盘等的支持。为了知足广大心理教师、心理学工作喜好者对集体心理指导的需求，京师博仁集体心理指导活动工具箱的设计以人际交流理论、社会学习理论、以及集体动力学理论为基础，总结概括各个阶段学生心剪发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利专心理讲堂、团体心理指导等方式展开心理健康教育。并装备了相应的集体文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.
9、支持.指导活着手册、活动光盘，为集体心理指导工作的展开供给硬件支持。集体心理指导拥有操作性强、可变性大的特色，配套光盘能够更直观地授与心理老师以渔，帮助老师更好地掌握集体心理指导的技巧。三、游戏虽小，作用很大指导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在一致节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是12123123467，别看就这几个简单的节拍，全班同学只需节奏齐，就会打出特别弘大的气概。第二个是用手指演示出风声、毛毛雨、中雨、大雨和暴雨的情况。这两个小游戏体现了团队的重要，表现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然爽朗的感觉。我想在碰到学生注意力不集中或感觉
10、到困倦时，进行这样的小游戏必定会收到意想不到的成效。四、经过活动，认识自我在培训中，樊教授给我们练习了好多的活动，每个活动都有着它的心理指导方面的作用，我举个例子，在让我自豪的活动中，老师给我们每人一张纸，上边有小学、初中、高中、大学和此刻这几个阶段，她让我们填出在这几个阶段中自己有哪些值得骄傲的事件和引认为豪的原由。以后8人一组，每人轮番对大伙说出自己所填的事件和骄傲感的原文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.因。当我们面对相互不认识的人时，英勇地说出自己的事时，当时给我的感觉是我有自信了，由于我在各个阶段都有另人敬羡的事情发生在自己身上，我也是很优异的，我此后不再自卑。经过
11、这个活动能够提高自己的自信心，使自己真切的不再自卑，能发现自己的潜能，此外经过这个活动还能够赶快地结纳更多的朋友，使我们由不认识到认识，甚至成为朋友。我想当班主任在接手一个新的班级时，能够采纳这类活动，第一让学生感觉自己是一个很优异的学生，同时也能够使他们很快的和新同学相互认识，让其余同学较全面地认识你过去优异的一面，同时也能够使这些相互不认识的同学们赶快的构成一个新的班集体。经过集体心理指导培训，使我更为深刻地认识到：集体心理指导和教育教课工作对于一个学校的发展是相同的重要。在此后的教育教课中我要把所学知识运用到实质中间，做一名让学生满意的指导员是我的工作，也是我的追求，我向来在努力，也将持
12、续为之努力。想认识对于心理更多信息，能够答复姓名及联系方式，免费讨取更多资料。篇三：集体心理指导心得领会听樊富珉教授集体心理指导心得领会一、认识了团文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.体心理指导及其优势集体指导，是在专业教师的指导下，利用集体过程和集体动力的作用，促进个体在人际交往中经过察看、学习、体验，从头评论自己的思想、感情和行为，并能够在安全的实验性社会情境中认识自我、商讨自我、改变自我、调整顿良与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面对的成长问题或心理阻碍。本次培训以前，我的意识中，更多的是个体的指导，一对一的指导，没想到此次是面对200多人的指导，第一
13、个感想是指导的面广，第二个感想是被指导人进入状态快，成效显然，也使我看到了集体指导的优势。集体指导以其独到的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着愈来愈重要的作用，它(转载于:小龙文档网:集体心理活动心得领会)既能帮助学生个人加强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高集体的整体协作性和创建性，加强团队的凝集力和工作能力，提高团队绩效。我想集体心理指导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋向。二、掌握了集体心理指导的基本技巧在心理指导的过程中，有必定的指导技巧：采取、倾听、共情。老师第一要做到采取对方，即无条件的踊跃关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感觉对方的感
14、觉，认识其状况，让对方的情绪获得发泄，而后一同商讨，最后解决问题。所以，教师要改变一下心态，文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.无条件的采纳踊跃关注着、倾听、共情等方式，真挚地对待他人，促进其人品的健康成长。三、游戏虽小，作用很大指导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓舞。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是12123123467，别看就这几个简单的节拍，全班同学只需节奏齐，就会打出特别弘大的气概。第二个是用手指演示出风声、毛毛雨、中雨、大雨和暴雨的情况。这两个小游戏表现了团队的重要，表现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然爽朗的感觉。我想在碰到学生注意力不集中或感觉到困倦时，进行这样的小游戏必定会收到意想不到的成效。四、经过活动，认识自我在培训中，樊教授给我们练习了好多的活动，每个活动都有着它的心理指导方面的
