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1、百分数的意义和写法教案安秀美教学内容：本内容是六年级上册第六单元百分数的意义和写法教学目标：1、使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件教学过程（一）谈话引入，揭示课题。师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？这说明了什么？既然百分数
2、这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）（设计意图：揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）（二）探究百分数的意义和写法。1、百分数的意义师：请同学们看大屏幕：老师也收集了一些百分数课件出示：读一读引出什么是百分数？学生继续看课件试着说说：师：这三个分数有什么共同的特点？都表示什么？生：都表示一个数占另一个数的百分之几。师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书）（设计意图：教学素材源于学生生活，现实生活中鲜活的素材使“单纯从书中学数学”变为“密切联系实际的做数学”。学习方式的转变，积极探究
3、，体验百分数产生的过程。生成不同的比较方法，从中感受百分数的优越性，激发学生学习百分数的愿望。通过辩论找到最合理、最科学的解决问题的方法。）师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）2、百分数的写法师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师生交流：百分数怎样写规范、美观？两个小圆圈要写的小一点。斜线的倾斜程度。3、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说
4、你收集的百分数，表示什么意思？（全班交流）谁愿意向大家说说它的意义。4、同学们说了这么多的百分数，说的真好！能写吗？咱们来个比赛！课件出示：写出下面的百分数百分之一百分之四十五百分之九十八百分之一百百分之一百四十百分之零点六百分之三百百分之八点一百分之五十五百分之一百二十一点一（设计意图：不但让学生练习了写百分数，而且用课堂生成的资源，练习了百分数的意义。）（三）百分数与分数的区别和联系。1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？2、学生汇报：学生可能回答：分子分母读法意义等的不同。课件出示：下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？
5、得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。（设计意图：这是本课的难点。通过上题的判断，学生不难得出百分数和分数在意义上的区别，从而使学生更好的理解百分数的意义。）（四）拓展运用。（课件出示）下面哪个分数可以用百分数表示？哪个不能？说说什么？通过判断，找出百分数与分数在意义上的区别和联系，突破教学难点。（设计意图：使学生认识到生活中处处有数学）（五）全课小结：1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。爱迪生（六) 作业布置练习十八第1、2、3题。板书设计：百分数的意义和写法百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫做百分率或百分比。
