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1、（教案第二稿）用多重信度理论考证：果子狸是SARS元凶？ 信息筛选指标的探索与制定学校：洋泾中学 班级：高一（1） 执教教师：殷伯明教学目的1 学会判断信息的可靠性，研究信息筛选方法，并小结信息筛选的依据。2了解生物、地理、社会史中一些重大人文典故。如，魏格纳提出“大陆漂移说”。3学会用正确的思维方式批评与创造性地思考、提出与分析问题，学会在信息不完整情况下进行决策的方法（课程指导纲要P20）。4培养学生的探究精神与创新意识。培养学生的公民意识与公民道德。教学重点与教学难点1重点（1）若不同信道，在传递着相同的信息，那么这一信息就具有多重信度，比较可信。（2）面对不确定系统，不确定信息，了解决
2、策的几种方法。2难点难在信息可靠性的判断，难在面对信息不完全系统，如何进行决策。教学方法与教学环境用“引导启发合作探究”教学模式来化解难度。在网络教室教学。一、引入同学们，好！1提起大陆漂移说，平时可能会听说过提问：谁了解大陆漂移说？（鼓励学生回答）非常好！（适时表扬学生）师说1：1912年，德国地球物理学家魏格纳发现：非洲和南美洲海岸线特别吻合，他从地质学、古生物学、气候学等方面进行了科学考证，认为：（1）两大洲造山带的地质构造相似。（2）不能越洋的羊齿类植物，蜗牛等小动物，在3亿年前的冰川时期曾广泛分布于两大洲。最后他提出，大约3亿年前，今天的美洲、非洲、欧亚、南极大陆等统统属于一块“超级
3、大陆”，后来这块“超级大陆”分裂为若干块大陆，经漫长岁月，终于形成了今天大陆与海洋的位置关系，并且画出了移动过程的示意图。投影：师说2：魏格纳提出“大陆漂移说”，后来发展成20世纪地球科学主流的“板块构造说”，并能解答地质、地形、古生物等不同领域的大量疑问。魏格纳的著作大陆和海洋的起源，得到地质学家和古生物学家的首肯。地球物理学家，曾提出份量不轻的反驳没发现能让大陆在水平方向移动几千公里的原动力。但是，本世纪50年代，研究地磁场的地磁学家发现：地球南北磁极，在漫长的地质史上曾发生过逆转：地球磁场的极向不是固定不变的。每隔几万年或几十万年，地磁的南北极会发生倒转，新形成的岩层会按新的方向磁化，产
4、生的磁力促使了大洋的扩展。由此推定了“大陆漂移” 的原动力来自地球磁场逆转。投影；多重信道表（小结）表1 多重信道表信 息信息源：发布者，发布时间信息能说明什么问题信道1：两洲海岸线基本吻合一目了然事实，大量媒体发布，信息可靠美洲、非洲、欧亚大陆等，在古代有可能属于一块“超级大陆”信道2：造山带地质构造相似地质学家考证，大量媒体发布，信息可靠信道3：有相同的古生物化石生物学家考证，大量媒体发布，信息可靠信道4：地磁场曾南北逆转地磁学家考证，大量媒体发布，信息可靠信道5：窟窿说女娲补天神话故事可以，但不真实，弃之不用信道6：古大陆之间由陆桥相连地质学家否定，但不可靠，弃之不用引出本课重点：多重信
5、道与多重信度虽然谁也没见过“大陆漂移”，但是地质学、生物学、地磁学和实际观察等不同信道，都在传递着一个相同的信息美洲、非洲、欧亚大陆等，在古代有可能属于一块“超级大陆”。因此，“大陆漂移说”有四重信度，而且还没找到有力的反证，比较可信。二、模仿多重信道理论考证：果子狸是SARS元凶 ？虽然谁也没有见过自然界的SARS病毒来自何方，但是人们一直在寻找，在判断，也有人认为：果子狸是SARS元凶。师说1：请同学随意分组，合作查询多重信息，讨论、考证并填写类似的多重信道表，同时进行决策，并说明决策理由。 （1）正方：可以认为果子狸是SARS元凶，也可以认为不能完全确定是元凶。 （2）反方：可以认为果子
6、狸不是元凶（如找不到有力的反证，没有反方，也无不可）。师说2：如果不能完全确定，那么面对不确定系统，不确定信息，政府如何决策？1保守决策法把危险性降到最小的决策法碰到重大且紧急风险（危险）时，不允许观望一下，等一等再说，往往必须马上采取保守决策的方法，以作出最大的努力，把危险性降到最小。例如，去年的现在，北京突发SARS，根本不允许观望，不允许等一等再说。中央政府采取了一系列重大决策：（1）撤消国家原卫生部长、原北京市长职务，任命国务委员、副总理吴仪兼任卫生部长，王歧山任北京代市长；（2）派出中国医科大学流行病学所有正副教授到各区县指导流调工作；（3）紧急从各地调运抗非防非物质；提出“学校为战
7、，工厂为战，工地为战，社区为战，村自为战”；（4）各口岸严防死守，有发烧病人就地留观；（5）中小学停课；等等。又如，国家疾控中心专家金水高教授，受命于危难之时，要求他在15天内对北京SARS的未来走势作出数量与时间上的预测，以供政府决策参考。5月18日，他预测认为，到6月初进入个位数增长，到6月15日每日确诊数在5例以下，饱和数为29003000例（实际是6月初进入零增长，饱和数为2521例）。在时间上保守，在数量上也保守，目的是为了给国家领导的决策在时间和数量上都留有余地。2层次决策法兼顾民主的决策法先了解群众层意见，专家层意见，然后领导层依据群众层和专家层意见，在政策与能力允许的情况下进行
8、决策。3风险决策法冒有风险的决策法近海风险小，但捕渔收获小；远海风险大，但捕渔收获大。因此，渔民用一半渔网在近海捕渔，用一半渔网在远海捕渔，以此兼顾产量和进行适度冒险。 三、全班决策交流对果子狸是封？是杀？还是仍旧可以上餐桌？1A组交流展示（1） 果子狸是否是SARS元凶？有否多重依据？出示多重信道表（如表1）。表1 多重信道表信 息信息源：发布者，可靠吗？信息能说明什么问题信道1：信道2：信道3：信道4：信道5：（2） 对果子狸如何决策？是封？是杀？还是仍旧可以上餐桌？理由？（3） 出示经小组讨论议定的可信度指标表格，如表2：表2 可信度指标表格信息描述信息来源/信息发布可信程度信息1：自然等世界权威学术期刊发布比较可信信息2：多位科学院院士等学者教授各自发布比较可信信息3：多个中科院等权威学术机关各自发布比较可信信息4：一目了然或众所周知的事实比较可信信息5：经实验反复证明的假设比较可信信息6：实践是检验真理的唯一标准比较可信信息7：存在不充分但必要的逻辑因果关系有些可信信息8：遭受大部分学者否定，或权威性不够，小道新闻不可靠2B组交流展示3老师交流展示四、拓展练习（有时间就做）1利用多重信道理论论证：“海洋陆桥说”的不可靠。2利用多重信道理论论证：有关宇宙起源的假设。
