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1、找 规律教学内容:人教版一年级下册找规律教学目标:1、通过观察、发现、推理等活动,使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题,感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识,培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点、难点:发现规律,创造规律。教具、学具准备:课件;每生一张入场券和白纸、一盒彩笔;每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。教学过程一、创设情境,引入规律(课件出示生日画面)师:大头儿子过生日,小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party,正在摆放水果。程(课件演示两组西瓜和菠萝。)师:猜一猜,接着摆是什么?(西瓜和菠萝)为什么?(根据学
2、生回答,课件演示西瓜和菠萝是一组。)师小结:像西瓜、菠萝,西瓜、菠萝这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。(揭示课题)【设计意图:创设可爱的大头儿子过生日的情境,让学生在摆水果的过程中,感知规律来源于生活,激发学生探究新知的欲望。】二、观察交流,发现规律(课件出示生日party会场图)师:瞧,生日party的会场布置好了,漂亮吗?仔细观察,在这幅图中,哪些事物的排列有规律?有怎样的规律?先独立思考,再把你的发现和同桌说一说。师:谁来说说你的发现。(相机点击课件。)(灯笼的排列有规律。)师:有怎样的规律?完整地说说。(紫色红色、紫色红色)师:接着排是什么颜色?师:谁还
3、有新的发现?(小花的排列有规律,一朵绿色一朵紫色-)师:你观察的很仔细,接着排是什么颜色?(绿)师:谁有与众不同的发现?(彩旗的排列有规律,一面红色一面黄色-)师:接着排是什么颜色?(红色) 师:谁还有更多的发现?(小朋友的队伍也有规律)师:说说你的看法。(一个男孩、一个女孩)师:你是从男孩开头的,还有不同意见吗?(一个女孩,一个男孩)师:对,这是一个圆形的队伍,我们既可以从男孩开头,也可以从女孩开头。 如果这样站(课件出示)接着是男孩还是女孩?(女孩)师小结:我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。(课件演示)像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男
4、一女都叫做一组,如果这一组重复排列,我们只要根据其中的一组,就能发现它的规律。【设计意图:利用有趣的教学资源,让学生自己观察,自己发现,自己概括,培养学生获取知识的能力,发展学生的思维。】三、激趣练习,应用规律1、涂一涂师:生日party要开始了,让我们抓紧准备好入场券。 (课件出示入场券)师:这是一张颜色变化有规律的入场券,我们只要涂对颜色就可以入场了。请小朋友拿出入场券和彩笔,仔细观察,找准规律,再动手涂一涂。(学生涂入场券)师:第一行图形颜色排列有什么规律?(生交流,汇报)第二行呢?第三行有怎样的规律?(根据生回答,课件揭示答案)师:你们涂对了吗?请每个孩子都来当小小检票员,同桌交换入场
5、券,涂对了宣布他通过,涂错了请他立即改正。(生相互检票)师:老师祝贺你们都取得了入场券,现在我们可以进入会场了,高兴吗? 2、做一做师:小寿星来了,让我们祝他生日快乐,你们唱歌,老师做动作,如果看明白动作的规律,就跟着老师一起做。(课件播放生日快乐,老师随着旋律做动作,学生跟着做。)师:真聪明,这么快就学会了老师的动作!你们也能学着老师的样子,编出一些有规律的动作吗?小组内商量商量,试着编一编。(小组合作,创编动作。)师:哪个小组愿意来展示一下?(全班展示)师:有规律的动作真美!3、猜一猜师:大头儿子看大家这么聪明,他也想出题考考大家,敢不敢接受挑战?(课件出示第87页做一做,指名回答。)【设
6、计意图:让学生在感兴趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活动中,进一步感受规律,应用规律,为创造规律提供思维方法。】四、动手操作,创造规律1、摆一摆师:大头儿子还想比比谁的小手巧。请拿出白纸,组长拿出学具,在白纸上摆一摆,设计出你喜欢的规律。(学生动手摆。)师:让我们欣赏几个孩子的作品。(实物展台汇报)师:你摆的是什么规律?接着摆是什么?(展示3个作品)师:下面的孩子摆的都很美,请把你的作品举起来,让听课的老师看看,再转回来让老师也欣赏欣赏。师:真是一幅幅精彩的画!2、贴一贴师:大头儿子可喜欢你们啦,瞧,他来了。(课件播放:小朋友们,谢谢你们来参加我的生日party,晚会的最后,我想送个礼物给妈妈,你
7、们能帮帮我吗?)师:大头儿子真懂事,能体谅妈妈。其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样,每天为我们做许多事情,吃了很多苦,作为孩子,我们一定要爱自己的妈妈,能做到吗?师:大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙,请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量,准备怎样设计。(小组内商量设计方案)师:请各小组按照设计好的方案,分工协作,完成任务。(小组合作,设计围裙)(师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上)师:多美的围裙,谁来介绍一下你们小组是怎么设计的?(指名介绍)师:围裙妈妈可高兴啦,她夸你们最聪明,最懂事!【设计意图:我国著名教育家夏丐尊先生说过:教育不能没有感情,没有爱,就象池塘不能没有水一样。适时的让学生把围裙设计出有规律的图案或花边,以情入境,既巩固新知,提高学生用数学知识解决问题的能力,又激发学生的情感,渗透感恩教育。】五、联系生活,欣赏规律师:小朋友,生日party结束了,该和大头儿子再见了。说一说这节课你有哪些收获?(指名回答)师:其实规律随处可见,你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢?(指名回答)师:老师也收集了一些有规律的图片,请欣赏。(课件演示春夏秋冬、霓虹灯、红绿灯,日出日落等有规律交替的画面)师总结:规律给我们的生活带来美的享受,只要大家用心观察,多动脑筋,一定能创造出更多的规律,让我们的世界变得更加绚丽多彩!