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1、只有一个地球教学设计 灞桥区赵庄小学 文建玲【教材分析】“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心
2、保护地球，保护地球的生态环境。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻，拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性，艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。【学情分析】：本课安排在六年级第一学期，学生在以前的学习中已经掌握了一定的自学本领，如预习，自学生字、新词，查字典等。所以在课前可以安排学生充分预习课文，这样便给课堂留出更多的时间加强能力训练，比如本课的朗读、说话、写小练笔训练。六年级学生也有一定的电脑操作能
3、力。在网络教学中，更有利于培养学生的自主学习能力，还使他们在查找资料，学习课文中扩大知识面，提高学习兴趣，品尝探索的乐趣，收获的快乐。【教学目标】、知识和能力：（1）正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。（2）培养学生收集整理资料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。（3）了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。（4）体会说明文用词的准确，严谨，学习说明的方法。、过程和方法: （1）通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。（2）引导学生在自主阅读的过程中领
4、悟“只有一个地球”的道理。（3）是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。、情感、态度、价值观： 以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性； 增强环保意识，受到保护环境的教育。【教学重点】：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。【教学难点】：通过联系实际思考问题，加深对课文理解，并将保护地球的意识付诸行动。【教学过程】：一、创设问题情境导入新课。1、讲述时代周刊评选“年度新闻人物”的故事。同学们，美国有一家世界著名的杂志叫时代周刊，听说过吗？这家杂志每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物，评出来的这
5、个人往往在这一年当中全世界影响最大。1998年时代周刊却评选了一位非常特殊的年度新闻人物，当结果一公布，所有人都大吃一惊，大家想知道他是谁吗？来！我们一起来看看，1998年时代周刊评选的年度新闻人物是（课件演示地球）谁？谁？谁？你吃惊吗？它怎么可以成为年度新闻人物呢？2、答案尽在“只有一个地球“中”。齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、打开课文，自由朗读，注意读准字音，读通句子。读完后想想课文向我们介绍了有关地球的哪些知识？2、汇报交流。读了课文我知道了地球美丽渺小，资源有限，人类目前无法移居，要精心地保护地球。三、从地球的外表美和内在的无私品味地球的可爱。1、细读地球的美丽。谁说地球很美丽
6、了？宇航员是怎样介绍的，用横线把句子画下来。指名读，谈感受，这是一个怎样的球体？周围还裹着什么？今天地球来到了我们面前-（课件出示美丽的地球）读了宇航员的介绍，亲眼目睹了地球，此时，你想说什么？把你的体会放到句子中读出来好吗？请你带领女同学一起读。2、体会地球的无私。这个晶莹的球体，不光有美丽壮观的外表，更有她存在的价值，快速浏览课文，哪些句子传递了这个信息？句子1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。读了这个句子，你感受到了什么？他的无私还体现在哪里？是地球为人类提供了生活所需的一切资源，是地球让人类生活无忧，作者把地球比作-（课件出示）生命的摇篮！作者亲切地称呼地球-人类的母亲！让我
7、们深情地唤她一声-地球，我亲爱的妈妈！您是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 您是那样的美丽壮观。您向人类慷慨地提供矿产资源，您长期给人类 提供生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源。您是那样的和蔼可请，您太可爱了！板书：可爱四、联系生活实际学习“自然资源有限”，理解“破碎”，感悟“只有一个地球”。1、（课件出示哭泣的地球）教师激情过渡。同学们，不知道为什么，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。这哭声，是从课文的什么地方传来的呢？2、默读3、4自然段，画出相关的语句
8、。3、汇报交流。理解“不加节制”比如：周田的“盐矿”那是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化彩形成的，一些矿商为了快速发财，便过渡开采，几个月就把盐矿采完了。那就意味着盐矿枯竭。理解“本来”“再生”举例水资源，生物资源，森林资源。造成了哪些“生态灾难”课件出示：汶川地震、舟曲泥石流 、北京的洪水，周田镇的坍塌这些灾难让地球母亲痛苦不堪 ，遨游太空的宇航员忍不住发出了这样的感叹-生齐读。指导书写“碎”字。还给人类带来怎样的威胁？课件出示“地球上的每一天”。每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天
9、，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。读了这些，你的心情怎样？为人类的不加节制，随意毁坏，不顾后果的滥用化学品而深深地自责，难过。是谁破坏了我们生存的家园？也许有人会说“我们的地球不是大得很吗？”五、学习“地球的渺小，人类目前无法移居”，体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法，懂得“只有一个地球”的道理。1、体会地球的渺小，学习列数字，打比方的说明方法。课件出示句子地球表面的面
10、积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其实，人类生活的范围是很小的。既然地球如此渺小，那宇宙不是大得很吗，不是可以到月球上去住吗？2、体会无法移居生读句子引读、我们深知，适合人类居住的-只有一个地球。只有一个地球，我们该怎么办？齐读最后一个自然段。板书精心六、拓展“精心”一词，写写“作为小学生，你该怎样保护我们人类的母亲？”从而增强学生爱护环境，保护地球的意识。1、课件出示写写“作为小学生，你该怎样保护我们人类的母亲？播放懂你2、汇报交流千言万语汇成一句话：只有一个地球总结：1998年地球成为年度新闻人物，我想21世纪的今天，饱经沧桑的她更应该成为人类关注的焦点。课件出示难看的地球。七、布置作业：延伸课题，准备小练笔、为了我们人类，对于这唯一的地球，我们不得不保护。那么我们将如何以实际行动来做呢？（学生网上畅谈）、下面就请同学们把自己的金点子化成一篇篇富有号召力的文章。、学生操作：网上搜查作文资料。学生登陆进入资料库。搜查资料。自由练写。（这一环节若课上时间不够。可延续到课后进行。）【板书设计】只有一个地球 可爱 易碎精心保护地球珍惜自然资源
