《小熊住山洞》教学设计[560].docx

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1、小熊住山洞教学设计教材说明这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家这样做是对的,值得敬佩、称赞。教学目标1、通过观察大树在四季中的变化,感知四季的主要特征,知道大树与自然的关系。 2、领悟小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、通过观察大树在四季中的变化,感知四季的主要特征,知道大树与自然的关系。2、有感情地朗读课文。教学难点懂得要爱护树木、保护环境。教学时间 1课时教学准

2、备 森林的四季景色的图片,小熊的图片,课件教学过程:一、 创设情景、引出课题1、(出示森林四季的图片)请同学们仔细看看,这四张图分别对应的是什么季节?你怎么看出来的?2、你最喜欢哪个季节呢?为什么?(总结:四季真美)3、(出示小熊图片)今天有一只可爱的小熊,它也走进了这美丽的四季,你们看小熊一家正在欢迎我们呢?(出示小熊的家山洞图片)它家住在哪里?(板书:小熊住山洞),接下来,让我们一起来看看故事讲了什么内容吧!二、 解读课文1、认真听老师读故事提出要求:(1)把不会读的字词圈出来(2)给课文标出自然段出示字词:砍 盖 绿油油 舍不得 不忍心 斧头 忽然 毁 感激2、刚才听老师读了课文,你们知

3、道小熊一家住在哪里吗?熊爸爸想做什么?你从哪个自然段找到的答案?(小熊一家住在山洞里,熊爸爸想砍树盖一座新房子,从第一自然段找到的)3、小熊一家后来住到房子了吗?它们住在哪儿?你们是从课文哪一段知道的?(没有,还是住在山洞里,从第6自然段找到的)4、 为什么小熊没能够住进新房子呢?让我们一起来看一看!(1) 女生齐读第2自然段,其余同学勾画出小熊说的话。(春天 树上有绿油油的叶子 没有砍树 )(出示春天的图片)(2) 男生齐读第3自然段,其余同学勾画出小熊说的话。(夏天 树上开满了花 没有砍树)(出示夏天的图片)“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活经验畅所欲言。)(3)

4、 全班同学一起齐读第4、5自然段,同桌相互讨论,完成表格(秋天 冬天 )“不忍心”是什么意思?(跟舍不得意思相近)(4)练习读:(读出感情)春天,他们走进森林,树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。(“舍不得”要轻轻地读,还要读出景色之美。)用同样的方法,读读下面的三句话:夏天,他们走进森林,树上开满了花儿,小熊舍不得砍。秋天,他们走进森林,树上结满了果子,小熊舍不得砍。冬天,他们走进森林,树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。(4)小组接力读,比比哪个小组读得好。5、 学习了2-5自然段,我们知道小熊没有住进新房子,那你们觉得它高兴吗?为什么?(高兴,因为它保护了树木,留下了四季的美景)6、 那故事的最后是怎样的呢,大家一起来读读第6自然段。(1)这段中有一个新词语“感激”,你知道“感激”这个词语是什么意思吗?(2)动物们是怎么感激小熊一家的?(3)变一变,说一说:假如现在你就是这些动物中的一员,那么,你在送花时,会对小熊一家说什么呢?三、延伸拓展1、如果森林里的树真的被砍光了,会怎么样?2、我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢?四、课后作业选一个你最喜欢的季节,画一幅美丽的森林图画。

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