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1、2020有关班级文化建设心得5篇范文班级文化建设是一个动态的过程，只有群体主动参与发明班级文 化，才干形成共同的价值取向。接下来是小编为大家整理的2020有关 班级文化建设心得5 篇范文，希望大家喜欢!2020 有关班级文化建设心得范文1今年，本班不断完善班组学习环境和内部机制，对员工进行全方 位、分层次培训，使员工都熟练掌握本岗位操作技能和应急预案，在 班组中推行“天天半小时培训法”，强化员工实际知识掌握潜力，同 时采用“一岗一单式”培训方式，有针对性地开展技能教育工作，提 高学习效率。认真贯彻落实反违章六大禁令，落实岗位安全职责制，切实抓好 冬季“八防”工作，杜绝“三违”行为，经常开展安全
2、教育培训，让 安全意识深入人心，在今年公司“119 消防安全竞赛”中，本班员工 李_荣获“呼吸器组”第一名。围绕“节能降耗”，本班引导员工树立并践行“节约一方水、少 用一度电”的理念，确立以实现节约发展为目标，同时，本班抓好设 备日常维护保养工作，并大力提倡修旧利废，提高设备利用率。本班坚持以人为本，牢固树立“和谐发展”的理念，开展民主评 议，关心员工生活，做好福利工作，用心组织员工参加各类文体活动。 今年10月份，本班员工赵X参加的全国“扬正气、促和谐”原创漫画 大赛中，自创漫画和谐获中国石油部三等奖。这些活动都有利地 促进了班组和谐工作的发展。2020 有关班级文化建设心得范文 2班级环境
3、的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅能直接体 现了班级的精神面貌，而且对学生的心理健康有着一定的影响。通过 对班级环境的布置，营造一种与教育和学习相融合的外部文化环境， 既能增添学生学习生活乐趣，消除长期学习后所产生的疲劳，又让学 生养成良好文明行为习惯，培养正确审美观。正如有人所说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴 责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了斗争;如果一个孩子生活 在恐惧之中，他就学会了忧虑!如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学 会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心;如果一个孩 子生活在表扬之中，他就学会了感激!如果一个孩子生活在友爱之中， 他就学
4、会了真诚。优雅的环境，井然的秩序，高雅的情趣，积极向上的班级目标， 健康快乐的班级活动能够感染人、鼓舞人、教育人。如何营造这样的 班级氛围呢?一、建立温馨和谐的班级环境，创造班级的氛围、形成班级品味 特色1、创设优雅的人文环境。充分利用好教室的各个角落，让一花一草都能“语”;一墙一壁皆 能“言”。让教室每一寸空间的教育功能最大化。今年我带的初三九 班，在班级文化建设上，我是这么做的：前门是班风、班训“奋力拼 搏，超越自我”、“脚踏实地做事，顶天立地做人”以此激励学生做 一个自强不息道德高尚的人。后门是班级目标。前黑板上方是国旗两 侧是励志名言： 精诚所至，金石为开。黑板的左侧是班级晋级量化表，
5、 下面的小黑板是用来记录每天班级常规检查情况，黑板的右侧是班规 班法及责任承包表，上方是一个醒目的“静”字以提醒学生入室即静。 后黑板上方是激励学生的警句：大地承载我的心，天空放飞我的梦。 四周墙壁上贴有激励学生的人生格言，让学生始终生活在一种积极上 进的舆论氛围之中。2、营造“心里自由”的情感氛围。 良好的情感氛围是班级心理环境的重要因素，对学生有潜移默化 的感染作用。这个班级的特点是 61 名学生，42 个男孩，管理的难度 可想而知。于是我想到，让每个学生参与管理班级。为了培养学生自 信心和语言表达能力我精心安排用中午学生到校时间进行 讲演，利用 运动会、文艺演出、升旗仪式、为学生举行生日
6、会、节日庆祝等让学 生参与班级管理，建立起在心理情感上相容的、和谐宽松的，积极向 上的人际关系，这样既调动了每一个同学的积极性也培养了孩子们的 团队合作意识。全班同学相互合作、凝聚向上，就会自然而然的产生 荣誉感、自豪感、归属感。3、重视班级成员的思想引领。初中学生正处在一个好奇心、辨别 力差，加强学生的思想引领，让学生与文明高雅交友、与科学进步为 朋成为我的又一项艰巨的任务。我在班级里开展四个一活动：发现自 几一个闪光点、剖析自己一个小缺点、结交一位挚友、讲一个对自己 最有震撼力的小故事。通过活动的开展，让学生真正的认识自己，了 解他人，以良者为友，以“圣贤”为伴。以积极的人生态度、正确的
7、价值观念引导自己前行的路。二、激发学生主体意识，建立健全班级管理制度班级制度建设就是班级文化建设的重要环节。一个良好的班集体 除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为 的随意性，鞭策后进、激励先进。但是，班级管理制度的制定和实施 必须讲究科学，尊重学生意见，切合学生实际，才能真正发挥其正面 教育的效应。切忌把班集体当成自己的“独立王国”，独揽“大权”， 独做其事，结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈。这样一方面使班级 管理走向“专制化”，另一方面也疏远了与学生的关系，双方离心离 德。因此在班级管理要做到：1、培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理。学生的主人翁责任意识不是
8、班主任强加的，而是在主动参与班级 管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制， 而是采取竞选制。班级公约是班级学生活动的行动指南。班级公约不 是班主任强加给学生，而是学生讨论产生，让他们感到这是他们自己 的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，制订的班规通过 班级集体表决形成定案。挂在班级墙上，依决定来处理班级事务。这 样，学生就不会无据可依了，也积极执行，自主管理。2、实行专项责任承包制，班主任抓值周班长，值周班长抓值日班 长，值日班长抓小组长，小组长抓组员层层落实，外堂课，课间操， 军体和值日班长负责，路队校内一人负责，校外一人负责，随时通报 结果;谁出问题谁承担责任
9、。真正做到人人有事做，事事有人做。3、建立和健全班级激励机制。在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外， 更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。这样学生的积极性 会能得到更好的发挥。与此同时还发挥男孩子的优势，让他们自己设 计符合他们自己的奖惩制度，每周被评上明星个人的为最低军衔，连 续三次的进一个，小组连续两次的，全组人员为最底军衔，连续三次 的进一个。还在班级设立了班级荣辱薄，记录为班级出力或犯过错误 的人和事，同时加或扣掉响应的分数。每周公布，每月总结并评出明 星小队三个，明星个人10 人。按学校常规检查情况给承包人加减分数， 代表班级参加各种比赛获得荣誉的不但个人加
10、分而且记录在班级荣辱 薄上。4、积极开展小组竞争活动，有效促进学生自我约束。 新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中 也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小 组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐步由“他律” 转变为“自律”，提高学生遵纪守法的自觉性。三、通过健康有益各种集体活动，努力打造班级精神 班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要 内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式 和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动 中体验、感悟。1、形式多样的主题班会。放手让班干部、学生自己组织、
11、主持班级活动，给学生更多的自 主管理的权利，这样既能确保同学之间的正常交往，又能利用活动促 进同学间的交流、沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。充分 发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生充分地发展自己的喜好、 特长和各种能力，自我设计活动，充分有效地利用班会培养学生健全 的心理。其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。主题班会课 可以根据时间的不同、学生心理需求的不同确定内容，如 “雷锋就是 你我他” 、“十四岁的我” 、“爱心献同学，孝心献父母” 等。2、开展丰富多彩的课外文体活动。班级文化建设是一个动态的过程，只有群体主动参与发明班级文 化，才干形成共同的价值取向。参与得愈广泛、愈
12、长久，文化沉淀得 愈丰厚，学生个体就愈能在浓厚的班级文化氛围中自然地融入班级这 个精神家园。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶 情操、发展特长。如在元旦前夕举办文娱晚会，或在平时经常举行唱 唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。培养学生的集体荣誉感和竞争意 识。通过活动，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动 中既获得成功的体验。来加强班级文化建设，努力营造积极、健康向 上的班级文化。3、走进生活，走进社会。班级活动也可以引导学生走出课堂，走出校门，参加社会实践活 动，让认识社会、体验社会生活，开拓视野，思考人生，增强学习动 力。培养自己的实践能力和社会责任感。班级文化就像春天
13、的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐， 使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化 底蕴、育人特色。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、 一种必然、一项工作在学校出现。2020 有关班级文化建设心得范文3本学期我们班继续围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种 有意义的班级活动，我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也 是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在 创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与 到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多 感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾
14、;有 令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间 ;有在工作中付出的艰 辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。现将一学期来的工作做以 下总结：一、学期初结合学生实际制定计划学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工 作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定 一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的 一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。 因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求 每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右 行走，放学后有序地走甬道，中午拿饭要有序，讲文明，课间不大
15、声 喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时，我还创 设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班 级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们 一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩 子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主 地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着 搜集资料，布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室 布置出具有浓浓的爱的韵味来。于是，我设计了 “感动瞬间”“我
16、们 献爱心”专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受及时 地张贴上去。拿来供大家一起赏读。同一时期，我还在教室墙后面粘 贴了“我成长、我进步、我快乐、”的激励语，让孩子们在愉快的氛 围送出自己的爱心。在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学 生在如此充满爱意的教室里学习，心里真高兴。班会上，我向学生介 绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我 们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了 大量的时间，那几天，我和同学们一起，画呀，剪呀，贴呀，发现需 要补充的内容，立刻动手做。做好一样就贴上墙，接着再做下一个 收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教 室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。二、创建过程中共同提高整个创建工作，我始终以开展有益的爱心活动为中心，吸引学生在爱
