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1、如何让生物教学更加贴近学生生活？一、注重学生亲身体验 陶行知先生说过：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育。为生活的向上向前的需要而教育。”生活中处处有生物，生物渗透在生活的每个角落。我们的教学要让学生感悟和体验到生物就在自己身边，生活中处处要用到生物，所以必须认真地学好生物。例如：在讲述细胞渗透吸水和失水时， 二、注重倾注情感教育 在教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感,激发其学习生物的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中提高生物素养,增强实践能力,培养创新精神。在这节课中，徐老师始终抓住学生心理特点，营造生动活泼的情感氛围，通过有效刺激兴奋点，
2、一步步地把学生情绪推向高潮，收到较佳教学效果。其中徐老师说到抵抗力比较弱的女同学可以通过注射球蛋白来增强抵抗力，同学们在大扫除时可以佩戴口罩来预防灰尘进入呼吸道而引起咳嗽等活生生的例子，无不体现徐老师用自身的真情实感去打动和感染学生，营造出良好的情感氛围。 三、注重激发团队合作 俗话说“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞穴里。”蚂蚁之所以能把米搬进洞里，是因为团队合作的力量，正所谓“团结就是力量”。在这节课上，徐老师利用免疫细胞抵御腺病毒的例子，两次强调了团队合作的重要性，让同学们认识到一个人不管是在学习还是工作要想有所作为必须借助团队的力量。 总之，生物学知识与生活紧密联系，应用十分广泛，在生物学小课堂上反映的是多姿多彩的大社会。这节课，徐老师不仅深入浅出地为学生讲解了生物学知识，而且让学生认识到生物知识在社会生活中的重要作用，更引导了学生关注生物学的最新发展，使学生将所学生物知识与当前的社会实践和生活实际结合起来。
