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1、表3-1主题单元设计模板主题单元标题各国经济体制的创新和调整作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是岳麓版高中历史教材必修二经济成长历程中第三章各国经济体制的创新与调整。经过两次工业革命，人类社会进入工业社会，需要
2、调整传统经济体制以适应新生产力的发展。通过本单元学习，把握苏联社会主义建设和改革的基本历程，以达到总结苏联经验教训为中国社会主义建设服务的目的。故此部分承上启下，是必修二重点学习的内容。本单元内容将分成两个专题进行学习活动。专题一是苏联社会主义经济体制的创立和改革，包括第14课“社会主义经济体制的建立”和第17课“苏联的经济体制改革”。主要讲述十月革命后至1991年苏联解体前苏联（苏俄）经济政策的演变。专题二是资本主义经济体制的调整，包括第15课“大萧条与罗斯福新政”和第16课“战后主要资本主义国家的经济调整”，在这一部分以罗斯福新政为核心，分成罗斯福新政前的经济危机、罗斯福新政、罗斯福新政后
3、资本主义的新变化来掌握。通过两个专题的学习，使学生意识到经济体制必须适应生产力的发展。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解苏联的战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制的相关内容；2、概述从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性，艰巨性和曲折性；3、了解19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；4、掌握罗斯福新政的主要内容和特点； 5、了解战后主要的资本主义国家调整经济的措施。过程与方法：1、 通过引导学生分析和评价相关经济政策实施的背景、内容及其影响，提高学生全面、辩证地分析历史问题的能力；2
4、、 通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复以及在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个全面的、客观的了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力；3、引导学生结合已经学习过的知识来完整地认识“二战”前后资本主义经济的发展变化，培养学生通过比较掌握社会历史现象本质的能力。情感态度与价值观：1、 使学生认识到，从现代化进程来看，苏俄在资本主义现代化模式之外开创了社会主义现代化的新模式，其探索与实践都是人类社会的伟大创举；2、 通过对经济大危机原因的分析，使学生认识到历次危
5、机的根源是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福并不能从根本上消除资本主义经济危机；3、 通过对苏联改革历程的讲述，使学生认识社会发展具有曲折性、复杂性和多样性的特点，坚定学生走中国特色社会主义道路的信念和决心。对应课标1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。3、概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。4、了解19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。5、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。6、以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。主题单元问题设计1、从1917年十月革命到11991年苏联解体前其经济政策的演变。2、1929-1933年经济危机之后，资本主义国家如何进行经济体制调整？3、社会主义国家与资本主义国家经济调整的相同点？专题划分专题一：苏联社会主义经济体制的创立和改革专题二：资本主义经济体制的调整专题二
