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1、瓶漂亮的瓶子教学设计详案一、课题：瓶漂亮的瓶子二、授课年级:小学一年级下册第6课（人民美术出版社）三、课程类型：设计应用四、所需课时：一课时五、教材分析：瓶子是我们生活中常见的一种器物，或是盛酒的酒器、 或是插花的容器，都是各具风韵，本课通过瓶子为载体，通过让学生 看一看、摸一摸、说一说、剪一剪、画一画等方式调动学生对瓶子的 喜爱和探究，通过对折剪的方法剪出造型别致且对称形状的瓶子，并 运用线条、颜色给瓶子设计精美的图案和纹饰。通过本课对瓶子外形 的设计和对图案的装饰，为一年级我和昆虫一课中的对称、四年 级别致的小花瓶做好了铺垫。六、学情分析：一年级学生属于第一学段初期学情的孩子，他们对瓶 子
2、很熟悉，但是对瓶子的特征、图案装饰以及瓶子文化还有待在本课 提高。对称是本节课的重点，然而教师需引导孩子初步掌握对称的基 本特征，还需要引导孩子们用线条、色彩对瓶子进行图案纹样装饰。 这些能力都需要在本节课有所提高，在评价环节也要体现学生自主评 价、学生之间像话评价和教师的评价相结合的多元化评价方式。七、教学理念：艺术来源于生活，但又高于生活。美术课程标准也说 了，设计应用课要发展学生的创新意识和创造能力。基于此，我将本 课的理念设定为，在生活中发现瓶子独特美，设计和创造能被生活所 用的瓶子形象。八、教学准备：1. 教师：各式瓶子实物 对称图形的瓶子多媒体 油画棒素描纸剪刀磁石等2. 学生：彩
3、色软卡纸油画棒勾线笔水彩笔剪刀等九、教学目标：1. 知识与技能：了解瓶子对称的特点，并能掌握对折剪的基本方 法。在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步 培养设计意识。2. 过程与方法：通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折 剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受 传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。十、教学重点难点：1. 重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法 及简单的纹饰设计。2. 难点：如何给大小合适、外形美观的瓶子装饰漂亮的图案和花 纹，给人美的享受。十一、
4、教学过程：（一）导入：师：同学们，我是一名美术老师，我热爱艺术，更喜欢收藏， 你们可知道老师喜欢收藏什么吗？你猜、你猜、你猜生：古钱币、瓷器、古董.师：到底谁猜对了呢？我马上就要揭题了。你们可要看仔细了 ！ 生：瓶子。师：那么我为什么喜欢收藏瓶子呢？带着这个问题到赵老师的 收藏室去一探究竟吧！生：哇，好漂亮！师：对，今天我们一起学习第6课漂亮的瓶子，板书:漂亮 的瓶子。（二）新课：1. 感受：师：你们刚都说瓶子很漂亮，我也觉得它很美观，到底美在哪 里呢？生：造型很美，形状各不相同。师：我猜你造型和概括能力应该很强，不然怎么观察的这么仔 细？生：颜色很美，各种颜色的瓶子都有。师：你对色彩感觉很敏
5、锐。生：花纹也很美，我最喜欢哪个画有猫咪的瓶子！师：你的观察真是细致入微！那么你们知道这些瓶子都是用什 么材料做的吗？生：瓷土。师：材料各不相同，有陶瓶、瓷瓶、青铜瓶等。千百年过去了，瓶子保存至今真是太难得了 ！听大家这么一分析我真的感受到瓶子很 美观了！板书：美观。师：你们漂亮的瓶子都是干什么用的？生：插花、装水、装酒、摆设等。师：总体来说，瓶子可以装饰我们的生活环境，另外根据人们 的需要还会设计与制作一些能被生活使用的瓶子，如：酒瓶、花瓶、 酱油瓶等！那我们要设计一个瓶子就不仅仅是要注重它的美观性了, 更要注重它的实用价值？板书：实用。生：实用。2. 分析师：要想设计瓶子，你们还要对瓶子有
6、所了解，我们一起了解 一下瓶子的结构组成吧。生：瓶口、瓶底、瓶身、瓶颈、瓶耳3. 探究师：我从瓶子家族中请来了三个兄弟姐妹，你们对比欣赏看它 们之间的外形有什么区别？生：口大口小、颈长颈短、体胖体瘦，有的还有瓶耳。师：原来改变瓶子的各部分结构的大小长短等能够创造出各式 各样的瓶子造型。我给瓶子中间画一条线，你们看看瓶子左右两边形 状有什么奇妙之处？生：一样。师：我们把一个图形沿着一条直线分成两半，这两半图形相等，我们把它叫对称，中间的这条直线叫：中心线或对称轴。师：对称的瓶子师怎么制作出来的？我要做一个动作，你们可要看仔细了。（动手将瓶子左右对折）生：对折。师：对折后原来一个对称形的完整的瓶子
7、变成了一半的形象， 是沿着中心线哦。4. 体验师：我要设计一个瓶子，这里有一大把花要插在瓶子里，我该 怎么设计？生：口稍大。师：我想要设计个头比较高的瓶子纸可以竖着对折，那么个头 小的瓶子呢？生：横着对折。师：我按照你们的说法折、沿着对称轴设计瓶子一半的形象。 我习惯用右手书写，所以我把中心线放在左手边，沿着中心线开始设 计瓶子的一般造型，你看我现在画的是瓶子那个部位？这个呢？生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶子。师：为了使我设计的瓶子剪的更加圆滑，我沿着刚才画好的线 条双层一起流畅的剪出瓶子的造型。剪好了，你们看看怎么样？生:好漂亮！师：大家动手指在空中设计一下你心目中的瓶子形状，用对折 剪的方式剪一
8、个对称形状的瓶子。5. 欣赏 师：瓶子造型是剪好了，但是上面光秃秃的，缺少什么啊？生：装饰。师：那你会给瓶子装饰些什么啊？师：中国是文化古国，我们去看看古人是怎么装饰瓶子的。这 是中国和古希腊陶瓶，你们看看他们瓶身上的装饰是什么？生：水和生活场景。师：这些装饰素材都是来源于现实生活。用黑线表现出了简单 质朴的画面。师：再来看看第二组瓶子，元代青花瓷和明代镂空云凤瓶，它 们画的龙和凤都是艺术家想象出来的形象。师：还有一些小朋友运用的点线面结合的方式表现了精美的画 面。你们看看课本14-15页这些作品，他们就运用了很多方法来表 现了漂亮的瓶子。师：我已经迫不及待的想来装饰我的作品了，你们可以看仔细
9、 了，看老师都运用了那些方法来装饰的，你们看这是件什么作品？生：大公鸡师：今年是鸡年，鸡又是吉祥的象征，我运用的什么方式表现 的大公鸡？生：剪纸师：对是剪的方法，剪好了，我觉得这个黑色太单调，我又在 废旧的边角料中找到了许多彩色的纸在背后贴，原来单调的剪纸瞬间 颜色鲜艳了。贴也是我们常用的一种表现方式。贴完后感觉有些地方不完善，我还可以干什么？生：画师：画是我们最常用的一种表现形式了。你们看，我给这个瓶 子上画一些条纹，让瓶子的装饰丰富起来。今天我们学习了剪贴画的 方法来表现瓶子，其实还有很多方法呢，你瞧咱们班窗户上还有很多 老师课前的一些作品，希望对你们的创作起到一定的作用！师：看看今天的艺术实践：在己经剪好的瓶子上，用你喜欢的颜 色和方式美化与装饰它。6. 展示：师：请已经设计好纹饰的学生在三个展板上按照外形美、图饰美、 创意美等三个要求自己来贴作品，你为什么要把自己的作品贴在这一 块？（自评）生：我觉得我的作品外形比较独特。图饰美或者具有创意都可以。师：你们在这三个展架上有没有自己非常喜欢的作品？谁来谈 谈？师：各个都是设计师啊，这么漂亮的瓶子送给他人，一定非常喜 欢。瓶子的瓶和平安的平还是谐音，把瓶子送给了别人就等于是给别 人送去了一份平安。师：下节课我们来学习一些立体瓶子的设计与制作，有空了大家 回家再看看还有那些瓶子不对称但是也很美。
