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1、部编版八年级语文下册期末专项复习训练题-文言文阅读八年级语文下册期末专项复习训练题七课内（外）文言文阅读班级姓名一、阅读桃花源记【原文略】，做题。1、下列加点词解释有误的一项为哪一项（）A.屋舍俨然俨然：齐整的样子。B.诣太守诣：拜见。C.寻向所志志：做记号。D.渔人甚异之异：对感觉诧异2、下列各组句子中，加点词意思相同的一项为哪一项（）A.渔人甚异之忘路之远近B.武陵人捕鱼为业不足为外人道也C.欲穷其林余人各复延至其家D.欣然规往豁然爽朗3、下列对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A. 渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做了标记，但当他和太守一起再次寻访桃花源时，仍是失败了。B.
2、桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们朴实热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。C. 刘子骥是南阳人，听闻此过后，也计划前往探寻，但最终没有实现，这一段表达使故事更显得亦真亦幻。D. 陶渊明虚构了一个世外桃源，寄望了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无能为力之情。4、将下面句子翻译成现代汉语。（ 1）阡陌交通，鸡犬相闻。（ 2）率妻子邑人来此绝境。（ 3）乃不知有汉，不论魏晋。5、从本文看，作者追求怎样的理想社会？答：6、请以“桃花源美，美在”写几句赏析的话。在倡导建设和睦社会的今天，你理解中的“桃花源”是怎样的呢？试用简短的语言描述出来。（ 1）桃花源美，美在（ 2）我理
3、想中的“桃花源”是：二、阅读小石潭记【原文略】，做题。17、下列加点词解释有误的一项为哪一项（）A.水尤清冽冽：凉。B.往来翕忽翕忽：轻快矫捷的样子。C.斗折蛇行斗：像北斗星那样。D.以其境过清清：冷清。8、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.心乐之马之千里者B.不可知其源其如土石何C.以其境过清以中有足乐者D.乃记之而去乃石性坚重9、下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A. 文章按旅行次序，先写发现小石潭，然后描绘水、石、树、鱼等潭中光景，再写小潭源流及潭中气氛，最后记录同游者，构想巧妙，构造完整。B. 文中的“心乐之”的“乐”表现了作者听到水声之后的惊喜之情；“似与游者
4、相乐”的“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与欣慰之情。C. 本文运用了点面联合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“影布石上”是静，“往来翕忽”是动。D. “凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不单高度归纳了小石潭气氛以及环境清幽的特点，也委婉地表现了作者悲伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。10 、将下列句子翻译成现代汉语。（ 1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（ 2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。11 、选文第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”描述了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么？12 、选文表达了什么样的情感？在表现情
5、感时运用了什么表现手法？13 、作者经过描绘小石潭人迹罕至、凄清清静的环境，意在表现怎样的思想感情？三、阅读核舟记【原文略】，做题。14、下列加点词解释有误的一项为哪一项（）A.罔不因势象形因：原因。B.矫首昂视矫：举；抬。C.而计其长曾不盈寸曾：竟然。D.其两膝相比者比：凑近。15、下列各组加点词意义或用法相同的一项为哪一项（）A.能以径寸之木箬篷覆之B.而计其长曾不盈寸启窗而观C. 为宫室器皿中峨冠而多髯者为东坡D.若啸呼状若听茶声然16、下列说法有误的一项为哪一项（）A. 本文经过对核舟的仔细描述，说明雕琢家构想的巧妙，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的优秀成就。B.
6、 作者写舟的正面是按照“船头中间船尾”这样的次序写，切合2读者的认知规律。C. 作者在说明船头三人时，着墨最多的人是苏轼，因为核舟雕琢的主题是“大苏泛赤壁”，对苏轼说得真实细腻也就切合这一主题。D. 文中对“舟尾”两个舟子的描述，虽然他们神态各异，一个“若啸呼状”，一个“视端容寂”，但却都表现了一种愉悦、轻松、开朗自乐的气氛。17 、翻译下列句子。（ 1）罔不因势象形，各具情态。（ 2）其人视端容寂，若听茶声然。18 、核舟的精深主要表现在哪些方面？四、阅读北冥有鱼【原文略】，做题。19、下列加点词解释有误的一项为哪一项（）A.志怪者也志：记录。B.海运则将徙于南冥徙：迁移。C.抟扶摇而上者上
7、：上面。D.去以六月息者也去：走开。20、下列加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.怒而飞既已知吾知之而问我B.海运则将徙于南冥庄子与惠子游于濠梁之上C.南冥者，天池也子曰“汝安知鱼乐”云者D.鹏之背是鱼之乐也21、下列对课文的内容理解剖析有误的一项为哪一项（）A. 北冥有鱼以大鹏南飞作比喻，形象地说明世间万物不论大小，都处于束缚之中这一道理。B. 庄子与惠子游于濠梁之上经过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的争辩，表现出惠子“万物与我为一”的思想。C. 庄子与惠子游于濠梁之上中的“鱼之乐”，实际上是庄子愉悦心境的投射和外化。D. 从本课的两篇文章我们能够看出庄子散文构想巧妙、语言风趣、形
8、象生动，富有趣味性的特点。22 、翻译下列句子。（ 1）怒而飞，其翼若垂天之云。（ 2）野马也，灰尘也，生物之以息相吹也。23 、选文是怎样来描绘“鹏”这只大鸟的形象的？有什么作用？3五、阅读下文【甲】和庄子与惠子游于濠梁之上【乙】（原文略），做题。（2018四川资阳中考题）【甲】庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣”（节选自庄子徐无鬼）【乙】庄子与惠子游于濠梁之上（略）24、下列各项加点词
9、的意义和用法都相同的一组是（）A.尽垩而鼻不伤人不知而不愠B. 游于濠梁之上至于夏水襄陵C.子之不知鱼之乐水陆草木之花D.请循其本天之苍苍，其正色邪25 、解释下列加点词的意思。（1）听而斫之听：（2）臣之质死久矣质：（3）是鱼之乐也是：（4）汝安知鱼乐汝：26 、翻译下列句子。（1）郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。（2）子非我，安知我不知鱼之乐。27 、庄子与惠子是辩友关系，请联合甲乙两文内容简析。六、阅读虽有嘉肴【原文略】，做题。28、下列加点词解释有误的一项为哪一项（）A. 弗食，不知其旨也旨：味美。B.教学相长长：增长、促使。C. 虽有至道至道：抵达某个地方。D.教然后知困困：困惑。
10、29、下列对文章的理解有误的一项为哪一项（）A. 本文阐述了教与学的关系，从中我们能够认识到：在学习上热心帮助别人、教别人的同时也能增长自己的学识。B. 文章首先经过比喻引出“弗学，不知其善”，接着阐述教与学的重要性及其辩证关系，最后归纳出“教学相长”这其中心。C. “学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章的说服力。D. 本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。30 、翻译下列句子。（1）学然后知不足，教然后知困。4（2）故曰：教学相长也。31 、读了虽有嘉肴，你受到什么启迪？七、阅读虽有嘉肴【甲】（原文略）及下文【乙
11、】，做题。【乙】勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进步不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发奋，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进锐者其退速。”此之谓也。（选自孟子公孙丑上）32、下列加点词解释有误的一项为哪一项（）A.虽有至道至：最好。B.然后能自强也自强：自我强迫。C.驽马徐行弗间徐：迟缓。D.怠心渐生怠：懈怠。33、下面对选文有关知识点讲解不正确的一项为哪一项（）A.甲文选自礼记。礼记是儒家经典著作之一，又名小戴礼记。B. 乙文“勤勉之道无他，在有恒
12、而已”是全文的中心句。C.甲文“弗学，不知其善也”中的“善”是形容词用作名词，是“利处”的意思。D.乙文中画线句子断句为“良马虽/善走，而力疲/气竭，中道/即止”。34、翻译下列句子。（ 1）兑命曰“学学半”，其此之谓乎！（ 2）驽马徐行弗间，或反先至焉。35、甲、乙两文有哪些相同点？两篇短文分别告诉我们什么道理？八、阅读大道之行也【原文略】，做题。36、下列加点词解释有误的一项为哪一项（）A.选贤与能与：同“举”，选拔。B.讲信修睦修：修整。C.故人不独亲其亲亲：以为亲。D.男有分，女有归分：职分，职责。37、下列对文章的理解有误的一项为哪一项（）A. 本文的要旨是说明儒家理想中的“大同社会”的基本特点。B. 大道，古代指政治上的最高理想。C.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。D.“故人不独亲其亲不必为己”阐述了“大同社会”的基本特点。38、翻译下列句子。5（ 1）大道之行也，天下为公。（ 2）货恶其弃于地也，不必藏于己。39、根据文中的内容归纳儒家的大同社会拥有哪些特点。九、阅读马说【原文略】，做题。40、下列句子中加
