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1、27、记承天寺夜游苏轼教学目标1、知识能力：积累重要文言词汇；通过自学与合作，能翻译浅显的文言文；争取当堂成诵。2、过程方法：实践学习古文的三种方法：朗读，赏析，感悟。3、情感态度：体会作者乐观豁达的人生态度。教学重点1、古文诵读能力的提高。2、体会景物描写的妙处。教学难点理解作者丰富微妙的思想感情。课时安排：1课时教学过程一、引入新课有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。今天，就让我们一起来欣赏其中的一轴精品记承天寺夜游。二、这节课
2、有三个环节：朗读，欣赏，感悟 1.整体阅读把握全篇。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读出节奏。（生自由朗读。）2、同学们，要把课文读得更顺畅，更明白，我们还得掌握一些字词的含义。请大家认联系以前学过的知识，准确解释重点字词的含义。 检测自学翻译的效果，落实重点字词3、读出一点快乐根据自己对文章内容的理解，在文中某两句之间加一个“啊”字，表达作者的快乐。小结古文学习的方法一：反复诵读 积累字词三、感悟、欣赏1、苏轼、张怀民夜游承天寺，见到了哪些景物？（板书：月。）同学们，让我们穿越时空隧道，一起走进元丰六年十月十二日的那个夜晚，细看苏轼、怀民夜游承天寺！2、寻友赏月。（课件展示。）（生齐读。）
3、 同学们，在那样一个初冬之夜，苏轼本来是脱了衣服打算睡觉的，是什么原因让他有了夜游的兴致呢？如此优美的月色激起了苏轼夜游的兴致。你发现哪一个词语能够表现苏轼当时夜游的兴致很高？你觉得苏轼当时考虑的是什么？（课件展示。）公元1079年，苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。出狱后苏轼被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。在这样的人生境遇中，此时此地的苏轼，可能会是一种怎样的心情？同学们，此时的苏轼或许怀着你们所猜测的种种情感，但是，在月光入户的那一瞬间，屋里顿时明亮了，正是这一现象激起了苏轼的情趣：欣然起行
4、，夜游承天寺！只有对生活、对生命充满热爱的人，才能不辜负生活赐予的美景而有此雅兴呀！现在，让我们来看看这一对友人相携而游时，见到的是一幅怎样的美景。3、庭中月色。（课件展示。）（生齐读。）请一位同学说说这句话的大意。“仙笔也，读之觉玉宇琼楼，高寒澄澈”-唐宋十大家全集录（屏显） 我们常说“一切景语皆情语”，那么，苏轼眼中的美景又透露了他怎样的内心世界呢？让我们再次朗读这个层次，读出月色的空明澄澈，读出竹柏的清丽淡雅，读出苏轼的宁静喜悦。（生读。）4.月下抒怀。（课件展示） 人，诗意地栖居在大地上。荷尔德林 同学们对“闲人”的理解很深刻啊！老师也为大家带来了一则关于张怀民的材料，请看大屏幕。（课
5、件展示）张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。请你用这个句式来抒发感慨。（课件展示。）何夜无月？何处无竹柏？但少 人如吾两人者耳。小结古文学习的方法二：细品佳句 进入情境四、与苏轼同行（课件展示阅读材料） 居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。（2000年法国世界报评论苏轼）（一分钟后，课件展示
6、下列文字。） 这是一种饱经忧患仍对社会和人生保持热情的豪迈和积极进取的人生态度；这是一种“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒”的旷达情怀；这是一颗即使在艰难岁月中也始终热爱生活、热爱自然，时时刻刻发现美、欣赏美、体会美的敏感心灵大家静静地看，静静地想，面对着在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对着一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？同学们，携着承天寺的这轮明月，我们一步一步走近了苏轼，一缕感动的馨香让我们的心灵更加芬芳，一抹感动的月色让我们的心儿更加柔软。来，带着我们自己的感悟，再一次把课文朗读一遍。小结古文学习的方法三：知人论世 常读常新 五、结束 同学们，尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态却是我们千年不变的共同追求！在大家今后漫长的人生道路上，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记住苏轼，记住记承天寺夜游，记住我们今天的这一节课。愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！六、作业推荐阅读：林语堂苏东坡传，余秋雨苏东坡突围板书设计：记承天寺夜游苏轼精品 乐仙笔 月 空明闲人 豁达
