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1、教学设计学 科英语年 级五年级教学形式班级授课教 师龙江单 位来宾祥和小学课题名称Unit 6 In a nature park A 部分学情分析 建议1.学生已经在上一个单元学会句型There be。2.学生学习本课时会与句型Is there?会与句型There is.相混淆。3.学生对所去过的公园的一些景物单词会比较感兴趣。教材分析本节课在整本教材中的比较重要，学生在Unit5单元中已经初步学习了There be的用法，能简单描述事物的基本特征，教学目标1. 能力目标：a. 能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature park. b.能够
2、用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain?Yes, there is. No, there isnt.2. 知识目标：a. 能够听、说、读、写A部分Lets learn 中的四会单词和和句子。b. 能够听、说、认读Lets talk中的句子。3. 情感、策略、文化等有关目标：a. 情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。b. 文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。教学重难点重点：单词lake,forest,river,mountain,hill,句型Is there?难点：对句子Is there?的运用教学策
3、略：建议：1、电子白板，PPT的运用2、多读、多练句子单词，小组和同桌间进行对话练习，运用句子教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1,。跟录音读课本74页第六单元单词2出示课件图片nature park3.依次教授单词forest,hill,lake,mountain,river4.教授句型Is there?播放录音问学生Where are they?老师出示课件图片，教单词，学生跟录音读单词学生回答They are in the nature park.学生跟读新单词（全体读小组度，开火车读）让学生对第六单元单词有个大概的认识让学生进入本节课的主题情景让学生学会新单词板书设计 Unit 6 In a nature park Is there a ? Yes,there is.No,there isnt.分层作业设计 抄写课本59页Lets lear单词和句子,并读至少五遍单位： 来宾祥和小学 姓名：龙江 日期:2016年12月14日
