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1、包装技术与设计专业商务英语翻译商务英语翻译课程课程说说 课课 课程负责人课程负责人课程负责人课程负责人 韩敏韩敏韩敏韩敏 2009200920092009年年年年1 1 1 1月月月月 包装技术与设计专业 提纲提纲一一一一. . . . 课程性质和定位课程性质和定位课程性质和定位课程性质和定位二二二二. . . . 课程设计课程设计课程设计课程设计三三三三. . . . 课程实现方式课程实现方式课程实现方式课程实现方式四四四四. . . . 教学效果教学效果教学效果教学效果五五五五. . . . 课程考核课程考核课程考核课程考核包装技术与设计专业 一、课程性质和定位一、课程性质和定位课程性质：
2、课程性质：商务英语翻译商务英语翻译课程是商务英语专业的专业核心课，主要是为培养商务英语课程是商务英语专业的专业核心课，主要是为培养商务英语专业人才培养方案中的商务英语翻译能力而设置的。专业人才培养方案中的商务英语翻译能力而设置的。先修课程：商务英语、商务英语阅读、国际贸易实务先修课程：商务英语、商务英语阅读、国际贸易实务 等等平行课程：商务函电平行课程：商务函电 、商务实训、商务实训课程设置目的：课程设置目的：主要是通过多媒体授课、实训中心实践操作的形式进行，提高学生专业技能和主要是通过多媒体授课、实训中心实践操作的形式进行，提高学生专业技能和应变能力，使学生具有商务活动所必需的专业基础知识和
3、翻译技能，具有良好应变能力，使学生具有商务活动所必需的专业基础知识和翻译技能，具有良好的职业素质，职业道德和爱岗敬业精神的职业素质，职业道德和爱岗敬业精神 。课程定位：课程定位：该课程以就业为导向，立足于商务英语专业涉及的各个岗位。按照岗位群中各该课程以就业为导向，立足于商务英语专业涉及的各个岗位。按照岗位群中各岗位的职业标准所需要的职业岗位能力，确定课程总体目标、知识和能力目标，岗位的职业标准所需要的职业岗位能力，确定课程总体目标、知识和能力目标，对学生认知能力训练和可持续发展能力培养起主要支撑作用。对学生认知能力训练和可持续发展能力培养起主要支撑作用。包装技术与设计专业 二二. 课程设计课
4、程设计 人才培养方案形成人才培养方案形成 从行动领域找出商务英语专业学生应完成的工作任务，从从行动领域找出商务英语专业学生应完成的工作任务，从这些工作任务中筛选出典型工作任务，再找出具有教学价值这些工作任务中筛选出典型工作任务，再找出具有教学价值的典型工作任务，进行课程开发，并形成课程体系。的典型工作任务，进行课程开发，并形成课程体系。 1. 1. 行动领域行动领域设计设计 2.2. 学习领域设计学习领域设计 3. 形成课程体系形成课程体系 人才培养方案人才培养方案 包装技术与设计专业 二二. 课程设计课程设计 基于工作过程的课程开发基于工作过程的课程开发 1. 针对商务助理、涉外文秘、商务翻
5、译、涉外咨询、涉外接待等岗位能针对商务助理、涉外文秘、商务翻译、涉外咨询、涉外接待等岗位能力，邀请有在商务企业实践的专家研讨归纳出典型工作任务的基本框架。力，邀请有在商务企业实践的专家研讨归纳出典型工作任务的基本框架。 2. 分析并描述典型工作任务。由教师和专家共同确定和描述典型工作任分析并描述典型工作任务。由教师和专家共同确定和描述典型工作任务的详细内容，如务的详细内容，如 “对工作能力的要求对工作能力的要求”等等 。 3. 以典型工作任务为基础设计学习载体。由教师和专家对其进行以典型工作任务为基础设计学习载体。由教师和专家对其进行“教学教学化化” 处理，形成学习任务。处理，形成学习任务。
6、包装技术与设计专业 二二. . 课程设课程设计计 商务英语翻译商务英语翻译课程设计流程图课程设计流程图职业能力职业能力 职业素质职业素质课程课程整体整体教学设计教学设计课程课程课程单课程单元设计元设计 （行业标准行业标准）课程标准课程标准专业人才专业人才培养方培养方案案 （课程解构）（课程解构）课程设置课程设置（课程重构课程重构） 编编排排 内内容容包装技术与设计专业 二二. . 课程设计课程设计 内容选取和编排内容选取和编排 1. 依据：商务企业调研依据：商务企业调研 + 解构重构表解构重构表 2.2. 内容选取和编排原则：基于学生认知规律内容选取和编排原则：基于学生认知规律 完成任务的难易
7、程度完成任务的难易程度 学生职业能力培养规律学生职业能力培养规律 3. 课程内容编排课程内容编排： 4. 课程整体设计课程整体设计： 5. 课程单元设计课程单元设计： 包装技术与设计专业项目一项目一项目一项目一项目二项目二项目二项目二项目三项目三项目三项目三项目四项目四项目四项目四教学内容教学内容实现形式实现形式 设计标准设计标准 三、课程教学设计与实现方法三、课程教学设计与实现方法包装技术与设计专业 步骤课前课前课中课中课后课后收集信息、预习新课、设置问题收集信息、预习新课、设置问题方方 法法引导性：提问法、兴趣法、演示法、案例法引导性：提问法、兴趣法、演示法、案例法研究性：探讨法、模拟练习
8、法、角色扮演研究性：探讨法、模拟练习法、角色扮演练习法、角色扮演法、自主学习法练习法、角色扮演法、自主学习法教学手段：教学手段：多媒体、网络、博客、市场调查（应用、怎么用）多媒体、网络、博客、市场调查（应用、怎么用）三、课程教学设计与实现方法三、课程教学设计与实现方法包装技术与设计专业 项目一教学内容举例项目一教学内容举例包装技术与设计专业三、课程教学设计与实现方法三、课程教学设计与实现方法 信息信息 搜集搜集案例分析案例分析 实现实现实现实现形式形式形式形式模拟练习模拟练习小组讨论小组讨论汇报汇报包装技术与设计专业 项目四教学内容举例项目四教学内容举例包装技术与设计专业三、课程教学设计与实现
9、方法三、课程教学设计与实现方法 多媒体展示多媒体展示案例分析案例分析 实现实现实现实现形式形式形式形式情景模拟情景模拟角色扮演角色扮演小组讨论小组讨论汇报汇报包装技术与设计专业 四四四四. . 课程教学效果课程教学效果课程教学效果课程教学效果 教师：演员教师：演员 教练员教练员 评论员评论员 学生：观景学生：观景 入境入境 演员（评论员）演员（评论员） 实现：教学做一体；能力培养贯穿始终实现：教学做一体；能力培养贯穿始终 包装技术与设计专业 五五. 课程考核课程考核1.1.过程考核与期末考核相结合。2.2.考核方式：学期总评成绩项目考核（40）平时成绩（20）期末综合笔试成绩（20）口试（20）其中项目考核共有8个项目，分别为名片、产品介绍、企业宣传、商标广告、商务报刊杂志上的文章、外贸信函、电子邮件、商务合同。名片的成绩为2分；商标广告、电子邮件等2项的成绩各为4分；产品介绍、企业宣传、商务报刊杂志上的文章、外贸信函、商务合同等5项的成绩各为6分。平时成绩（100）出勤（20）课堂表现（30）平时作业完成（50）口试分为八个项目，分别为接机、观光、就餐、聚会、参观工厂和车间、谈判、通过海关、入住酒店。每个项目各为2分。综合口试为4分。各项目的考核均为英译汉和汉译英各占一半分数。 包装技术与设计专业谢谢 谢谢 大大 家家Thank you!Thank you!
