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1、五年级下册语文工作计划五年级语文下册授课计划一、班级基本情况五（1）班共有学生42人。大部分学生具备了优异的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，仔细做讲堂笔录，有优异的预习习惯。有一部分学生还缺乏优异的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有优异的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依靠老师和家长，不是主动的去获取悉识，靠的仍是照本宣科。这学期的授课要点放在重视调换学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，培养优异的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转变工作。在语文授课上，加强学生的基础知识训练，每个月连续向学生介绍一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视讲堂授课，利
2、用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我改正作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生察看事物的方法，积累素材的方法和审题、构想、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。二、指导思想借助新课改的激烈东风，仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，不屈不挠的推进教育授课工作的睁开。三、工作目标：（1）识字与写字。1、有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款齐整，有必然的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中领悟汉字的优美。（2）阅读/1/41、用一般话正确
3、、流畅、有感情地朗诵课文。2、默读有必然的速度，默读一般读物每分钟很多于300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的适合意义，鉴别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，领悟其表达效果。5、读中推测文章的表达次序，领悟作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自己的见解，做出自己的判断。6、阅读说明性文章，能抓住要点，认识文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，认识事件梗概，简单表达自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、厌恶、敬重、向往、同情等感觉。阅读诗歌，大概掌握诗意，想象诗歌描绘的情况，领悟诗人的感情。碰到优异作品
4、的传染和激励，向往和追求美好的理想。8、学习阅读，扩大知识面，依照需要收集信息。9、在理解课文的过程中，领悟顿号与逗号、分号与句号的不同样用法。10、朗诵优异诗文，注意经过诗文的腔调、节奏等领会作品的内容和感情。背诵优异诗文60篇（段）11、利用图书馆、网络等信息渠道试一试进行研究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量很多于100万字。（3）对于习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留意察看周围事物的习惯，存心识的丰富自己的见闻，珍重个人的独到感觉，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真切。能依照习作内容表达的需要，分段表述。2/44、学写念书笔录和常有的
5、xx。5、改正自己的习作，并主动与他人互换改正，做到语句畅达，行款正确，书写规范、齐整。6、课内习作每学年16次左右。40分钟能达成很多于400字的习作。（4）对于口语社交。1、与人沟通能敬爱、理解对方。2、乐于参加讨论，敢于公布自己的建议。3、听他人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适合。5、能依照沟通的对象和场合，稍作准备，作简单讲话。6、在社交中注意语言美，抵制不文明的语言。（5）对于综合学习1、为解决与学习和生活有关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，试一试些简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活
6、动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习鉴别是非善恶。4、初步认识查找资料、运用资料的基本方法。四、方法和举措1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。3/4（ 2）加强学生词、句训练。引导学生经过查词典、联系上下文等方法理解词语；经过联系上下文和生活实质的方法，理解推含义深刻的句子。并经过背诵、摘抄等形式进行积累。（ 3）连续重视朗诵的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。1、学生以读为主，充分利用早读、晚读和讲堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗诵课文，坚持多读少讲。
7、2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转变他们的学习兴趣，特别是对后进生，睁开“一帮一”活动让优异生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于此后的学习。5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的坚固。抓住作业质量不放松。6、注意调换学生察看思虑和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练依照学生的实质，灵便地运用教材尽量为学生的自主作文创立条件。要尽量激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、真话、心里话，表达真情实感。4/4
