《部编版七年级上册语文习题课件 第1单元 4 古代诗歌四首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上册语文习题课件 第1单元 4 古代诗歌四首（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人人教教版版七七年年级级上上4 古代诗歌四首古代诗歌四首人人教教版版七七年年级级上上123C(1)到达，登上。到达，登上。(2)水波荡漾的样子。水波荡漾的样子。 (3)耸立。竦、峙都是耸立的意思。耸立。竦、峙都是耸立的意思。 (4)达到达到极点。极点。 (5)柳絮。柳絮。 (6)给。给。 (7)停宿。停宿。 (8)旅旅人前行的路。人前行的路。 (9)指夜将尽未尽之时。指夜将尽未尽之时。D新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评4D56A(1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(3
2、)海日生残夜江春入旧年海日生残夜江春入旧年(4)夕阳西下断肠人在天涯夕阳西下断肠人在天涯(5)乡书何处达归雁洛阳边乡书何处达归雁洛阳边(6)我寄愁心与明月随君直到夜郎西我寄愁心与明月随君直到夜郎西人人教教版版七七年年级级上上78 89 9101112语言建构语言建构能力练能力练131415提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评新新知知积积累累基基础础练练1下列加点字词注音无误的一项是下列加点字词注音无误的一项是()A东临碣石东临碣石(j j)水何澹澹水何澹澹(d d n n)B幸甚至哉幸甚至哉(zizi) 山岛竦峙山岛竦峙(sng chsng ch )C洪波涌起洪波涌起(yngyng) 子规啼子
3、规啼(t t )D风正一帆悬风正一帆悬(xi xi n n) 秋风萧瑟秋风萧瑟(xio sxio s ) C【点拨点拨】A项项“碣碣”应读应读ji ji ；B项项“峙峙”应读应读zhzh ；D项项“悬悬”应读应读xuxu n n。新新知知积积累累基基础础练练2解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)东临碣石东临碣石_(2)水何澹澹水何澹澹_(3)山岛竦峙山岛竦峙_(4)幸甚至哉幸甚至哉_(5)杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼_ 到达，登上。到达，登上。水波荡漾的样子。水波荡漾的样子。耸立。竦、峙都是耸立的意思。耸立。竦、峙都是耸立的意思。达到极点。达到极点。柳絮。柳絮。 新新知知积积累累
4、基基础础练练(6)我寄愁心与明月我寄愁心与明月_(7)次北固山下次北固山下_(8)客路青山外客路青山外_(9)海日生残夜海日生残夜_ 给。给。 停宿。停宿。旅人前行的路。旅人前行的路。指夜将尽未尽之时。指夜将尽未尽之时。新新知知积积累累基基础础练练3下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A东临东临/碣石，以观碣石，以观/沧海沧海B客路客路/青山外，行舟青山外，行舟/绿水前绿水前C枯藤枯藤/老树老树/昏鸦昏鸦D我我/寄愁心寄愁心/与明月，随与明月，随/君直到君直到/夜郎西夜郎西D【点拨点拨】D项的正确划分应为：我寄愁心项的正确划分应为：我寄愁心/与明月，随君直与
5、明月，随君直到到/夜郎西。夜郎西。新新知知积积累累基基础础练练4下面句子没有运用对偶修辞的一项是下面句子没有运用对偶修辞的一项是()A潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。B海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D新新知知积积累累基基础础练练5【易错题易错题】根据提示填写诗句。根据提示填写诗句。(1)【中考中考浙江杭州改编浙江杭州改编】祖国的山川大地，处处让人想起祖国的山川大地，处处让人想起先贤的名篇佳句。远眺沧海，你会由衷赞叹曹操笔下先贤的名篇佳句。
6、远眺沧海，你会由衷赞叹曹操笔下“_，_；_，_”的宏阔境界。的宏阔境界。日月之行日月之行 若若出出其中其中 星汉灿烂星汉灿烂若若出其里出其里新新知知积积累累基基础础练练(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，一诗中，“_，_”两句选取两两句选取两种富有季节特征的事物，描绘南国的暮春景象，烘托出种富有季节特征的事物，描绘南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。一种哀伤的气氛。(3)王湾的王湾的次北固山下次北固山下一诗中写时序交替，蕴含生活哲一诗中写时序交替，蕴含生活哲理的诗句是：理的诗句是：_，_。(4)马致远在马致远在天净沙天净沙秋思秋思中借景抒情，表达羁旅之思的中借景抒情
7、，表达羁旅之思的句子是：句子是：_，_。杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼 闻闻道龙标过五溪道龙标过五溪海日生残夜海日生残夜 江江春入旧年春入旧年夕阳西下夕阳西下 断肠断肠人在天涯人在天涯新新知知积积累累基基础础练练(5)乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“_？_。”(次北固山下次北固山下)(6)李白在李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用中用“_，_”两句为两句为逆境中的友人送去温暖。逆境中的友人送去温暖。乡书何处达乡书何处达我寄愁心与明月我寄愁心与明月
8、 随君直到夜郎西随君直到夜郎西归归雁洛阳边雁洛阳边 新新知知积积累累基基础础练练6下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是()A观沧海观沧海描写了大海的壮丽景色，抒发了诗人描写了大海的壮丽景色，抒发了诗人的豪情壮志，其中大海吞吐日月星辰的景象是诗的豪情壮志，其中大海吞吐日月星辰的景象是诗人在海边所见。人在海边所见。B王湾是唐代诗人，他的王湾是唐代诗人，他的次北固山下次北固山下一诗中的一诗中的“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人们一联，历来为人们所称道。所称道。新新知知积积累累基基础础练练C闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，作者要把自己一诗中，
9、作者要把自己的的“愁心愁心”寄给寄给“明月明月”，让，让“明月明月”带着他的带着他的“愁心愁心”随友人到夜郎以西，表达了诗人对友人的同情与挂念随友人到夜郎以西，表达了诗人对友人的同情与挂念之情。之情。D天净沙天净沙秋思秋思中，作者用近乎白描的手法勾勒出一幅中，作者用近乎白描的手法勾勒出一幅生动的图景，感情抒发由浅入深，表达了游子的思乡之生动的图景，感情抒发由浅入深，表达了游子的思乡之情。情。 【点拨点拨】大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象。【答案答案】A语语言言建建构构能能力力练练7这这首首诗诗以以“_”字字总总领领，全全诗诗借借景景抒抒情情，表表达达了诗人了
10、诗人_。一、诗歌研读一、诗歌研读(一一)请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第10页第页第7-8题。题。观观一统天下的雄心壮志一统天下的雄心壮志(或或“博大胸怀博大胸怀”)语语言言建建构构能能力力练练8这这首首诗诗采采用用虚虚实实结结合合的的写写法法，其其中中哪哪几几句句是是实实写写？哪哪几句是虚写？几句是虚写？“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这几句是实这几句是实写。写。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这这几句是虚写。
11、几句是虚写。语语言言建建构构能能力力练练9. 下面对诗的内容分析不正确的一项是下面对诗的内容分析不正确的一项是()A本本诗诗是是诗诗人人在在王王昌昌龄龄被被贬贬外外调调时时所所写写，传传达达出出诗诗人人对对朋友降职的悲叹之情。朋友降职的悲叹之情。B第第二二句句“闻闻道道龙龙标标”要要重重读读；“过过五五溪溪”要要轻轻读读，突突出听闻友人不幸遭遇时的悲伤的感情。出听闻友人不幸遭遇时的悲伤的感情。(二二) 【湖北襄阳襄城区期末】【湖北襄阳襄城区期末】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第10页第页第9-10题。题。语语言言建建构构能能力力练练C三三四四句句是是诗诗人人的的奇奇想想，突突显显了了李
12、李白白的的浪浪漫漫主主义义风风格格，豪豪放飘逸，想象丰富。放飘逸，想象丰富。D三三四四句句使使明明月月人人格格化化，作作者者把把明明月月看看成成是是能能知知人人意意、达达人情的使者，把对朋友的情谊浓缩在这两句诗里。人情的使者，把对朋友的情谊浓缩在这两句诗里。【答案答案】B语语言言建建构构能能力力练练10. 本本诗诗以以描描写写“杨杨花花”“子子规规”两两样样事事物物开开头头有有什什么么作作用用？写景，交代了暮春特定的环境和时令，渲染了凄凉写景，交代了暮春特定的环境和时令，渲染了凄凉的氛围；杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，子规的氛围；杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，子规常鸣，借以关怀远走
13、他乡的友人，希望他早日归来。常鸣，借以关怀远走他乡的友人，希望他早日归来。语语言言建建构构能能力力练练(三三) 【中考【中考江苏淮安改编】江苏淮安改编】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第10页第页第11-13题。题。11下列对这首诗的解说，不正确的两项是下列对这首诗的解说，不正确的两项是()A“客路青山外，行舟绿水前客路青山外，行舟绿水前”，写作者要走的驿路，写作者要走的驿路，从北固山蜿蜒伸向远方；江中碧波荡漾，诗人乘着疾从北固山蜿蜒伸向远方；江中碧波荡漾，诗人乘着疾驰的小船一路向前。驰的小船一路向前。B“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”，写夜还未消尽，一轮，写夜还未消尽，
14、一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。语语言言建建构构能能力力练练C“乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的，既承接上联的“残夜残夜”“旧年旧年”，又照应首联的，又照应首联的“客路客路”，写诗人在眼前，写诗人在眼前景物触动下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。景物触动下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。D全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。【答案答案】D语语言言建建构构能能力力练练12. 请
15、体会请体会“潮平两岸阔潮平两岸阔”一句中一句中“阔阔”字的妙处。字的妙处。“阔阔”是是“宽广宽广”的意思，传神地表现了长江水波的意思，传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平的景象，营造了一种恢激荡，春潮涌流，江水几与岸平的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。宏阔大的境界。语语言言建建构构能能力力练练13. 宋宋代代洪洪迈迈容容斋斋随随笔笔中中有有“语语少少意意足足”之之说说，请请结结合合“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。两句，说说你的理解。作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日日”和和“春春”作为新生的美好事
16、物的象征，并用作为新生的美好事物的象征，并用“生生”和和“入入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地描写了一化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的的语语言言建建构构能能力力练练场景场景。这两句表达了作者见美景而思故乡的感情，同。这两句表达了作者见美景而思故乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。这两时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。这两句诗借描写时序交替中的景物，揭示了新事物脱胎于句诗借描写时序交替中的景物，揭
17、示了新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物的自然理趣。旧事物之中，旧事物中孕育着新事物的自然理趣。语语言言建建构构能能力力练练14. 天净沙天净沙春春中画线句展示了一幅中画线句展示了一幅_、_的美丽画面。的美丽画面。(四四)请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第10页第页第14-15题。题。示例：示例：风和日丽风和日丽(和和春意盎然春意盎然（生机勃勃）（生机勃勃）煦明媚煦明媚)语语言言建建构构能能力力练练15. 马马致致远远的的天天净净沙沙秋秋思思中中有有“小小桥桥流流水水人人家家”一一句句，它它和和白白朴朴的的天天净净沙沙春春中中的的“小小桥桥流流水水飞飞红红”所所表表达达的的情感有什么不同？情感有什么不同？马致远的马致远的天净沙天净沙秋思秋思中，借中，借“小桥流水人家小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而白朴的以及对家乡亲人的思念。而白朴的天净沙天净沙春春中，中，则通过则通过“小桥流水飞红小桥流水飞红”的明媚艳丽之景，抒发了作者的明媚艳丽之景，抒发了作者在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意和喜爱春天之情。在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意和喜爱春天之情。
