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1、初一上学期生物知识点总结一、生物有哪些共同的特征？生物需要营养；生物能进行呼吸；生物能排除体内废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能大量繁殖。二、什么是生物圈？地球上适合生物生存的一薄层就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。三、生物圈为生物提供了哪些基本条件？有营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的空间。四、科学探究的基本过程包括哪些：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。五、探究实验：光对鼠妇有影像吗？ 1、提出问题：光对鼠妇有影像吗？ 2、做出假设：光对鼠妇的生活可能会有影像。 假设依据：阴暗的地方有鼠妇，有光的地方没有鼠妇。
2、 3、制定计划：（1）准备：每小组10只鼠妇、湿土、纸盒、玻璃板、纸板。 （2）实验装置：在纸壳内放一层湿土，以中轴为届，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。 （3）方法步骤：将鼠妇放入实验装置的中央，静止2秒钟。每分钟统计一次阴暗与明亮处鼠妇的数量。 4、实施计划 实验、观察、记录 5、得出结论：阴暗地方鼠妇的数量比明亮处多，说明光对鼠妇的生活有影响。6、表达与交流：向全班同学汇报研究过程和结果，计算各组数据的平均值。六、环境能影响生物，生物也能影像环境。如森林中的空气湿度比较大，是因为植物蒸腾作用的结果；蚯蚓松土，增加土壤中的空气，提高土壤肥力；沙地植物还可以防风固沙等
3、等。七、生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。生物与环境之间相互作用，相互影响。影响生物生活的非生物因素有光、温、水、空气、生存空间等。八、生态系统：在一定的地域内，生物与环境之间所形成的统一的整体。九、生态系统的组成：生态系统由生产者植物，消费者动物、分解者细菌、真菌组成。十、食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系所形成的食物链。例如例如草被兔子吃，兔子被狐狸吃。（草 兔子 狐狸）（注意箭头朝向最厉害的动物）多条食物链构成食物网。十一、生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有限的，当人为或自然因素的干
4、扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如山羊啃食草根使操场沙漠化；砍伐森林洪水泛滥；污水倒入江河使动物中毒等等。十二、生物圈是最大的生态系统。生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。生物圈是一个统一的整体。保护环境，人人有责。十三、显微镜的使用步骤：取镜与安放、对光、观察、清洁与收镜。 注意：下降镜筒时眼睛要注视物镜，防治压碎玻片标本；几个同学围一台显微镜，有时视野会变暗，因为外界光线不能通过反光镜反射到镜筒内；在透明纸上写一个上字，在显微镜下看到的是 “ ”字。用低倍镜观察细胞时，细胞数目多，视野较亮；用高倍
5、镜观察细胞时，细胞数目少；视野较暗。十四、显微镜的结构与功能：（显微镜结构图）遮光器调节光线的强弱；反光镜反射光线；镜筒安装目镜的地方；转换器安装物镜的地方；粗准焦螺旋大范围升降镜筒；细准焦螺旋小范围升降镜筒。十五、玻片标本有三种：切片、涂片、装片。十六、观察元葱表皮细胞实验： 擦滴取浸盖染观察。十七、观察人的口腔上皮细胞实验： 擦滴漱口取浸盖染观察。十八、植物细胞与动物细胞结构（图：45页）植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡；动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞中的物质有两大类；即无机物和有机物。无机物包括水、无机盐、氧等；有机物包括蛋白质、淀粉、脂类、核酸等。十九
6、、细胞的结构与功能：细胞膜控制物质进出；叶绿体使光能转变成化学能；线粒体动力车间。细胞核是遗传信息库。染色体是由DNA和蛋白质组成的。细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。二十、染色体、DNA与遗传信息的关系：细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。二十一、细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，首先是细胞核分裂成两个，随后细胞质分成两部分，最后在原细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。 细胞分裂时，染色体分裂最明显。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。二十二、植物体的结构层次细胞组织（分生组织、输导组织、营养组织、保护组织等
7、）器官（根、茎、叶、花、果实、种子）植物体。（注意：器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实和种子）。二十三、人体的结构层次细胞组织（上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等）器官系统（运动、消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经、生殖）人体。二十四、组织举例：唾液腺属于上皮组织；心脏、肱二头肌属于肌肉组织；股骨、血液属于结缔组织；大脑、脊髓属于神经组织。（注意：生物体是一个统一的整体）二十五、常见的单细胞生物（图68页）有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫等。二十六、草履虫的结构与功能（图70页）草履虫是单细胞生物。纤毛运动；表膜呼吸；收集管、伸缩泡排泄；口沟进食；食物泡消化吸收；胞肛排除废
8、物；细胞质流动；细胞核含遗传物质。二十七、单细胞与人类的关系：有益：鱼的饵料；净化环境。有害：疟原虫和痢疾杆菌、变形虫等危害人类的健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。二十八、什么是细胞？细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。二十九、没有细胞结构的微小生物病毒。（病毒图片）三十、菜豆种子的结构和玉米种子的结构（图85页） 菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、两片子叶） 玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、一片子叶） 种皮和果皮起着保护作用；胚是形成新植物的原始体；菜豆的营养储存在子叶里；玉米种子的营养储存在胚乳里。种子萌发的时候，释放的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。三十一、
9、芽发育（结构示意图98页）生长点使芽轴伸长；芽轴发育成植物的枝条；幼叶发育成叶；腋芽发育成侧芽。三十二、桃花结构（图102页）花的结构中最重要的部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花药和花丝组成，成熟的花药里有许多花粉粒；花粉粒散落出来，借助于昆虫或风传播到雌蕊的柱头上的过程叫传粉；雌蕊由柱头花柱和子房构成，子房里有胚珠。受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳；珠被发育成种皮；胚珠发育成种子；子房壁发育成果皮；子房发育成果实。三十三、受精过程示意图103页三十四、从花到果实的过程（图104页）三十五、常见的裸子植物有松树等（图106页）裸子植物的种子外没有果皮包被着；常见的被子植物有苹果、桃等，被
10、子植物的种子外有果皮包着。三十六、探究种子萌发的环境条件 提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ 做出假设：种子萌发可能需要水、温度和氧气。 假设依据：生活中生豆芽的时候，需要水和温暖的地方，需要有空气。 制定计划：1、准备：同一种种子40粒、四个一样的瓶子、一个小勺、8张餐巾纸、4个标签、水等。 2、方法步骤：（略）实施计划：实验、观察、记录。瓶种子数水温度氧气萌发情况1号瓶10无适宜充足不萌发2号瓶10充足适宜充足萌发3号瓶10充足过低充足不萌发4号瓶10过多适宜很少不萌发 得出结论：种子萌发所需要的外界条件是适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。 表达与交流：2号瓶起对比作用。三十七、种子萌
11、发所需要的条件 外部条件：适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。 内部条件：具有完整的有生命力的胚。三十八、测定种子的发言率：不能挑种子，要随即取样。三十九、叶片结构（示意图：115页）表皮（上、下）：表皮上有气口，下表皮比上表皮气孔多，气孔是气体进出叶片的门户。叶肉：分栅栏组织和海绵组织。叶肉里有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。叶脉：有导管和筛管。导管从下往上运输水和无机盐；筛管从上往下运输有机物。四十、气口张开与闭合示意图（115页）四十一、绿叶在光下制造有机物：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样处理的目的是把原来的淀粉运走耗尽；用黑纸遮光的部分不变蓝，未用黑纸遮光的部分遇到典液变成蓝色，
12、说明有淀粉生成。淀粉与典变蓝，这是淀粉的特性。光和叶绿体是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。四十一、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转变成有机物，并释放氧气的过程叫光合作用。表达式：二氧化碳+水 光 有机物 叶绿体光合作用所释放的氧气能使带火星的小木条迅速燃烧起来。意义；为自身提供营养；为其他动物和人提供事物；提供氧气；提供能量。四十二、呼吸作用：植物体吸收氧，将有机物转化成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。表达式：有机物+氧 二氧化碳+水+能量 意义：呼吸作用在线粒体中进行，为生命活动提供动力。四十三、蒸腾作用：植物体内的水分以气体的状态散发到大气中的过程。四十四、绿色
13、植物有四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。 藻类植物：多数种类生活在水中，没有根茎叶的分化； 苔藓植物：生活在潮湿的陆地上，有茎和叶，但茎和叶中没有输导组织，所以植株长得矮小，没有真正的根。 蕨类植物：生活在森林中，有根茎叶，而且有输导组织，高大，靠包子繁殖。 种子植物：不但有根茎叶的分化，有输导组织，还能形成种子，利用种子进行繁殖。种子植物包括裸子植物和被子植物。四十五、在研究一种条件对研究对象的影响时，除限定这个条件不同外，其它条件都相同，这个实验叫对比实验。四十六、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐。四十七、植
14、株的生长是指细胞数量的增多和细胞体积的增大。四十八、科学探究常用的方法有实验法、调查法。四十九、植物体主要依靠根毛吸收水分，水分在植物体内导管中运输。生物圈中的人1、人体需要的营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、和无机盐。 2、缺乏症：维生素A夜盲症； 维生素D佝偻病；维生素B脚气病； 维生素C坏血病。 3、人体的消化系统有消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等。消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺。唾液腺分泌唾液（唾液含唾液淀粉酶）；胃腺分泌胃液（胃液含胃蛋白酶）；肝脏分泌胆汁（胆汁不含消化酶）；胰腺分泌胰液；肠腺分泌肠液（胰液、肠液都含消化淀粉、麦芽糖、蛋白质、脂肪的酶）4、食物的消化（1）淀粉 麦芽糖 葡萄糖（2）蛋白质 氨基酸（3）脂肪 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸5、营养物质的吸收过程：（1）人的口腔和食道几乎没有吸收养分的功能（2）胃：吸收少量的水和酒精。（3）小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸及大部分的水、无机盐和维生素。（4）大肠：吸收少量的水、无机盐和一部分维生素。6、小肠的结构与小肠吸收相适应的特点：（1）小肠长（5-6米）（2）小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，可增大表面积；（3）小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管；（4
