《篮球双手胸前传接球[15]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《篮球双手胸前传接球[15]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、篮球双手胸前传接球一、指导思想本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。二、 教材分析 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。重点：传球的手型和手法。难点：传球时的协调用力。三、学情分析本堂课的教学对
2、象为五年级的学生，由于特定的心理特征，他们具有强烈的表现欲，但由于体育中考的要求，学生很难系统地学习篮球的基本技术，所以他们的基础都很差，这就给组织教学，以及学生技能的掌握带来了很大的困难。四、教学目标 1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。 2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握篮球胸前双手传接球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。 3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及
3、与他人合作共同完成体育活动的协作意识。五、教案教材内容：1.篮球双手胸前传接球；2.趣味接力赛 3.复习四角传球部分课时内容组织教法与要求练习时间练习次数负荷强度开始部分课堂常规（2分钟）1.整队集合2.师生问好3.宣布课时内容4.安排见习生整队队形：四列横队（如图）要求：整队快速、安静、整齐并精神饱满。准备部分一 热身慢跑（2分钟）学生二路纵队顺时针绕篮球场运球慢跑5圈。一热身慢跑慢跑图示：要求：二路横队队列整齐，期间不得嬉戏、打闹。基本部分一 篮球胸前双手传接球（20分钟）1.篮球传球动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移
4、，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。2.篮球接球动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。易犯错误（1） 传球时两肘外翻，出手用力迟缓；（2） 接球手型不对，易手指向前。纠正方法讲清错误原因，练习时语言提示，监督提醒。二、
5、行进间篮球胸前双手传接球一 篮球胸前双手传球1. 示范讲解先讲解该项技术的作用及在运动中的地位，然后进行完整动作示范，再进行分解示范并结合讲解，着重讲解学习重点。队形：2. 徒手模仿练习组织：学生徒手做30次胸前双手传球动作，教师巡视其中纠正错误动作。队形：四列横队体操队形3. 两人一组推拉练习组织：学生前后两人一球做推拉练习，口中喊“一、二”队形：四列横队体操队形，一二、三四相对。要求：推球时手臂伸直，体会动作顺序。4. 两人一组传接练习组织：前后两人一组对传。开始距离为5米，练习2-3分钟后一、四排往后退三步进行传球。队形：四列横队体操队形，一二、三四相对要求：传球到位，接球要有缓冲5.
6、“Z”字形传球练习组织：一、三排相对二、四排而站从排头至排尾依次进行“Z”字形传球练习，每组4球。练习图示： 结束部分放松（2分钟）学生闭眼，调整呼吸节奏，教师用语言将学生带入一种美好情景，让学生从心底得到放松。1. 课时讲评（1分钟）2. 师生道别4.归还器械1.放松练习教师用语言引导学生闭眼、调整呼吸。队形：要求：闭眼，呼吸均匀，心无杂念。课时讲评教师肯定本节课学生的表现并指出不足之处，随后宣布课后器械归还事项。3.师生道别场地器材篮球场、篮球若干、标志物若干篮球双手胸前传球教学反思这堂课所选的内容是同学们都较喜欢的运动项目篮球，课上能充分调动同学们自主学习的能力，激发同学们乐学，愿学的思
7、想情感。通过一节课的学习学生能较好的掌握双手胸前传球的动作要领，能够完成预定的教学目标。同时这堂课也存在着他不足的地方，现对整堂课的教学总结以下几点：1、在准备活动部分，能做到每生一球，在教师的指导下进行自主活动，学生玩地很放松，充分，为学习新的知识做好了身体上的准备。2、在学习新授内容的过程中，根据学生的不同水平，分成四组，站在指定事先画好的线后，在教师的引导下，传越一定的高度。这样会给学生设置一定的教学难度，学会的同学能得到巩固提高，不会的同学会向着目标继续努力。3、站在规定好的线后传球，力量大的同学站的距离远些，力量小的同学站的距离近些。体现出教学中能做到以生为主，注重学生个体差异的先进教学理念。4、在素质练习中，游戏“长江黄河”，虽然是老游戏，但在本此课中玩出了新的花样，能充分调动学生跑动的积极性，在欢乐、愉快的气氛中培养了同学团结合作的集体精神，增强了体质，提高了素质。5、教学中害怕学生学不会，讲解的还是有点多，留给学生的时间不是很充分。练习的强度把握的不是很好，在素质练习中还可以，但在基本部分的教学中还是不够大，在以后教学中需要改进。
