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1、第三组复习目标：围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。自然之道1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”“道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。
2、交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。点明了课题，自然之道即自然的规律。3、体会个别字词的意思：极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。颓丧：表达出嘲鸫飞
3、走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。可略4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？“我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？黄河是怎样变化的，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，
4、无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。2、因为黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。虽然它已经成了一条多灾多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。蝙蝠和雷达，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。1、读课文，记生字，注意“捕、碍、揭”蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改变方向飞行2、说说实验的过程读第3段，说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜
5、里它也能敏捷地飞行。将最后一句换个说法。3、蝙蝠与雷达之间的联系，见课后第2.3题4、“终于”这个词语体会到科学家的研究成果来之不易，付出了漫长的劳动，经历了漫长时间。5、你知道人们还从 身上受到启示，发明了 。大自然的启示，两个短文一个关于生态平衡，一个关于仿生学。1、填空：“打扫”森林主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐渐给毁了。告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。生物真是人类的好老师，人类的老师文中列举出人类的”老师“都有 蜻蜓、鲸等 。科学家从蜻蜓、鲸等
6、动物身上得到启示，有所发明，有所创造。告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。2、自然中的一切事物都是互相联系的。枯枝败叶不仅能增加土壤的肥力，还是小动物的事物和隐蔽场所；矮树丛也是许多动物的栖息的地方，而许多动物以植物为食。从“只好”这个词体会到语文园地三1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际及习作：大自然给人类的启示3、我的发现：先让学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后意思有什么不同4、日积月累：谚语，与农时，气象有关第四组复习目标：围绕“战争与儿童”的主题，课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的
7、生命。夜莺的歌声1、读课文，记生字，注意“削、喂、挺枪、滚、毁”，“拧”念第二声小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。夜莺的歌声一文是按事情发展顺序记叙的，以夜莺的歌声为线索。（13）夜莺的歌声结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想？找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。A“野兽、麻雀等”都是指敌人、德国兵，把他们比做“野兽”说明了什么
8、？对敌人的憎恨。“大家都喊：野兽来了”这个句子含着的意思是你们这些鬼子都是野兽，人们都被你们吓跑了。B“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面对德国兵，但是一点也不紧张、害怕，很镇定坦然C军官认为夜莺是“蠢东西”，其实军官才是“蠢东西”D“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫”小孩这么做是为了迷惑敌人，既进一步让敌人确信自己是个不懂事的孩子，又为后面给游击队传递情报做好准备3、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？“夜莺”在与敌人周旋时讲究方法，首先，是让敌人消除对自己的怀疑，然后将计就计传递情报。“夜莺”很机灵，在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂，结果却被“夜莺”
9、诱骗到游击队的埋伏圈小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示敌人的数量，用杜鹃叫的次数表示机关枪的数量4、文后泡泡中的思考题，把文章的开头和结尾对照起来，这种写法叫首尾呼应，我知道那个孩子是在坚守岗位、察看敌情。小英雄雨来1、默读课文，谈谈自己感受最深的是什么(雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质)，2、“脚下箱踩着风”体会到跑得很快雨来一直朝后院跑去是为了掩护李大叔，表现他的机智和勇敢3、你体会到鬼子不仅凶狠，而且非常残忍4、理解“有志不在年高”等的意思：志：志气志向，年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞
10、扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深感动、激励着芦花村的人们。一个中国孩子的呼声1、读课文，记生字，注意“凯、腕”2、我有一位怎样的父亲，读有关句子。父亲的话应用坚定的语气读，“我”介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”时应带着自豪崇拜的感情来读失去父亲的痛苦，读有关的句子。应当表达出伤心痛苦的情感3、读第4段。此段朗读语调要略低，语速要略快，体现我们内心悲痛的心情。“和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定，表现对和平的渴望“如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他，他要送我一顶蓝盔。4、结合当前的伊拉
11、克战争等具体事例，来理解课后提示的重点句子。？“但是世界并不太平”是说世界上的一些地区战火仍未熄灭，而最弱小的群体，妇女和儿童仍受到子弹的威胁，那些可怜的孩子仍未摆脱战争带来的威胁。所以维护和平需要全世界人民共同捍卫。“让那已经能够听到”表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。和我们一样享受春天，“弋”1、朗读4处“这究竟是为什么”的语气，表达了诗人对战争的愤慨和憎恨，对和平的祈盼。2、“和我们一样在鲜花”诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的的希望，这美好无限的希望，就是“和平”，表达了对制止战争、维护和平的祈盼。3、“本来”的意思是原来。大海在没有战争前是海鸥的乐园。“可是”在文中起转折作
12、用，揭示战争给自然界带来的灾难。“不速之客”的意思是没有经过邀请而突然到来的客人，在这里指战舰和水雷语文园地四1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际及习作：小小新闻发布会 哭泣（略）3、我的发现：比喻句，带点的部分表达了不同的感情第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱，第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。4、日积月累：与战争有关的成语。第五组复习目标：以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。 本组多音字：悄 重 弹 铺触摸春天从盲童的角度，体会
13、小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，珍惜时间、热爱生命。1、读课文，记生字，注意“磕、瞬、弧”的字形，注意“缤”的字音安静是一位热爱生活、热爱生命、热爱自然、热爱春天的女孩，她是用心来触摸春天，她用心感受到的是飞翔的快乐，人生的美好，从而也反映了安静对生活的热爱“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“ ”，这一句是课文触摸春天中作者对人生的感悟，也是这篇课文所要告诉我们的道理。2、背诵课文4、5、6、7小节3、我看到了一个什么奇迹？哪个词充分表现这是一个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶被盲姑娘用手拢住了。竟然4
14、、这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会出？她惊讶什么？（从“安静的脸上充满了惊讶”可以看出。对安静来说，蝴蝶在她的手指间扑腾，这是一种全新的体验，全新的经历，所以她很惊讶。）5、安静对春天无限热爱，对幼小的生命（蝴蝶）十分爱护，对人生充满乐观。6、选词填空： 石径 经过 路径 曾经 经历 （径 经）绊倒 伴侣 伙伴 同伴 绊脚石 （绊 伴）孤独 圆弧 弧形 孤单 弧线 （弧 孤）永生的眼睛，死后捐献器官目前在中国，大多数人还不可能做到。找出有“骄傲”的句子，体会为什么骄傲，再讨论讨论从中受到什么启示。1、课文永生的眼睛讲述了一家三代人 的动人事迹，赞美了 。特别是父亲说的“ ”这一段
15、话，更突出体现了琳达父母 的高尚的思想情操。2、温迪为什么为母亲及外公所做的一切“感到骄傲”（因为母亲支持外公用角膜帮助失明的人重见光明，这是了不起的）3、“父亲留下的远非一副角膜”还留下一种美德-竭尽所能帮助别人，甚至献出身体一部分。4、背 第5小节，父亲的话生命生命，通过动、植物及人，三个生命跃动的事例，感悟生命的力量，提升对人生命意义的认识。这篇课文对四年级学生来说有点难，课文中含义深刻的句子较多，可引导学生结合自己的生活经验讨论交流自己的体会、感受，能谈多注就多少，不要拔高，重在积累、背诵。1、读课文，知道作者杏林子，注意生字扰 撼 蹋；背2、3、4、5小节2、被捉的飞蛾极力鼓动双翅，墙缝的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳
