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1、八年级英语上册导学案Unit 7 Period 1 Section A 1a-2c课时目标 知识目标1.熟练掌握词汇：will, robot, paper, use, fewer, less, 2. 熟练掌握以下句型：(1) There will be more pollution.(2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No, there wont.(3)Kids will study at home on computers.技能目标：1. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行
2、预测。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多少。情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。课前预习:.请用there be句型描述我们的生活现状。例句：There is a lot of pollution.课堂学习： Before listening Groupwork:小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。While listening1. 听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。2. 再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说的多!3. Pairwork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪
3、些不可能发生？结合1a内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：(1)A：Will people use money in 100 years? B: Yes, they will /No, they wont。 (2)A: Will there be one country? B: Yes, there will./ No, there wont.观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结：(1) 表示将来发生的动作或情况应该用_ +_来表达。其否定形式为_+_。你能写出它的疑问句式吗？_(2) There be 句型的一般将来时结构为_。练习：将下
4、列句子译成英文。 一百年后人们将会拥有机器人。People _ _robots in 100 years. 每样东西都将会免费吗？_everything _ _? 将来污染会很严重吗？ _ _ _much pollution? (3) 听2b录音，选出你所听到的预言。(听录音之前，首先浏览2b各句，明确其含义。观察与思考：根据所填内容，请你来总结一下：(1) fewer译为_，是_的比较级，修饰_(复数/不可数) 名词。(2) less译为_，是_的比较级，修饰_ (复数/不可数)名词。(3) more译为_，是_或_的比较级，修饰_(复数/不可数)名词After listening知识巩固
5、. 将下列句子译成英语。1. 明天的城市汽车会更少，地铁会更多。2. 城市的污染会更少，人口会更多。3. 这位老人非常健康，他可以活到100多岁。课堂反思： 1. 我们用_时态对将来进行预测，其结构为_。当我们说“将会有”时，我们用_。2. 归纳形空词more、fewer和less的用法。家庭作业 ：.熟练掌握“more，fewer，less”的用法。. 发挥你的想象力，仿照本课的核心句型，用10句话描述一百年后的世界。然后将你的描述写下来。. 依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。八年级英语上册导学案Unit 7 Period 2 Section A 2d-3c课时目标 知识目标1.熟练掌
6、握词汇：future，environment，planet， play a part2. 熟练掌握以下句型(1)In the future，there will be.(2)A：Will there be. ？ B：Yes，I hope so.技能目标： 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。课前预习：1. 在你的朋友和家人中展开调查，向他们咨询一下他们对现在成武的城区面貌和生活状况的看法There are a lot of_ (old houses/tall buildings).There is_(l
7、ittle/much)pollutionThere are_(few/many)peopleThe people live in a _(happy/hard)life.五十年后，成武会有什么变化？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。课堂学习： While reading1. 情境导入：运用上节课所学的将来时的表达展示你心中一百年后世界的模样2. 2d. (1)Read the conversation quickly and answer a question. What is the book that Jill is reading about?(2) Read it carefull
8、y .(3) Listen and repeat. The read aloud for 5 minutes to recite(4)Role-play the conversation.语言点：1.about. prep.关于 Its a book _the future .这是一本关于未来的书2.move to 搬到. We have to_ other city.3.play a part in （doing） sth. 参与，在.中扮演角色，起作用.Everyone should play a part in_（save） the earth.3. 自我检测你对Grammar Focu
9、s的理解, 完成3a，相信你是最棒的观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？预测某人将来的情况应该采用_时态。在运用时，我们应注意句子本身的时间状语，一般含有in the future. In+一段时间等知识巩固: . 用所给单词的适当形式填空。1. I_(be)a little kid ten years ago. I_(be)a middle school student now. I_(be)a college student in five years.2. She _(not have)a pet parrot five years ago. She _(hav
10、e)a parrot now. She_(have) a car in five years.课堂反思: 本课的重点是预测其未来。预测某人的未来用_时态，其结构为_。家庭作业: . 背诵2d，学会用将来时的表达. 根据本课所学到的重点句型，模仿3b写一篇你心中的成武新貌。八年级英语上册导学案Unit 7 Period 3 Section B 1a1e课时目标 知识目标：1熟练掌握以下词汇：astronaut, rocket, space, space station, fly, 2.熟练掌握以下句型：(1) A：What do you think your life will be like
11、in ten years? B: I think Ill be an astronaut.(2) A: Where will you live? B: Ill live on a space station.(3) Ill fly rockets to the moon.技能目标: 继续学习will表将来的用法并能熟练运用will句式对未来进行预测。情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。课前预习 I.收集有关职业和交通工具的名词。课堂学习 Before listening1.朗读la单词，理解其汉意，并按照职业、交通工具、居住地点进行分类，完成表格。2
12、.Groupwork：除了1a中列举的这些词汇，你还掌握哪些类似词汇？结合课前准备的内容，进行小组讨论。比一比哪一组收集得最多。While listening 1. 听录音，完成课本1c任务。2.速读1d句，理解其汉意。再听一遍录音，完成课本1d任务。4. 模仿秀：听录音并跟读，注意模仿你所听到的问句的语音语调。After listening1. Pairwork:操练2e. 和同桌分别扮演Alexis和Joe,根据刚才找到的信息进行对话练习。 2. Pairwork:结合课前预习II的内容，根据自己的实际情况与同伴进行交流。3.请仔细观察下面的两个句子有什么不同。What will your
13、 life be like in ten years?What do you think your life will be like in the years?在插入do you think之后，疑问句出现什么变化？ _练习：汉译英。 你认为她什么时候会来？ _do you think _ _ _? 一百年后世界会是什么样？_do you think the world _ _ _ _100 years?课堂反思:描述过去、现在和未来的职业、居住地点和交通方式应该运用什么时态和语言结构？家庭作业 . 请根据听力内容，和你的同伴表演对话，并写出该对话。. Jim正在与朋友谈论自己对未来的设想。请根据表格内容编写出他们之间的对话。未来职业未来居住地点未来交通方式其他方面A singerIn the USABy plane. 依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。八年级英语上册导学案Unit 7 Period 4 Section B 2a-2e课时目标 知识目标：1.熟练掌握以下词汇： scientist, already, factory, human, shape, possible
