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1、义务教育课程标准试验教科书九年级下册语文学科第一单元教学设计教学课题祖国啊，我亲爱的祖国备课人邓海月课时第 1-2 课时上课班级901教学目标1了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。2把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。教学重点1诵读诗歌，品味语言。 2鉴赏诗歌中的意象，体会其象征意义及表达的情感。教学难点理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教具准备PPT教学过程第1 课时一、新课导入二、自主学习，互相交流1作者介绍2写作背景3文体知识现代朦胧诗有什么特点？4订正字音5词语释义三、整体感知1学生自由朗读诗歌，体会诗句
2、节奏、重音。2播放优质朗读录音。朗读指导：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。3指生展示朗读。4全体齐读诗歌并背诵。第二课时四、感知诗歌内容学生有感情诵读全诗，思考： 1第1节
3、写了哪些意象？这些意象蕴含和象征了哪些社会内容？表达了作者怎样的情感？明确：写了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力；“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，进一步概括了祖国的饥馑、闭塞和百废待兴的状况。此节形象生动地刻画了祖国灾难深重的过去，表达了作者对过去数百年来饱经沧桑的祖国的感伤2第2节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？明确：通过直抒胸臆来描写祖国的过去，表明祖国的“贫困”“悲哀”，这也是对前节中诸意象的诠释，长期蜗行摸索于黑暗的隧道
4、里固然是贫困，而驳船的纤绳深深勒进肩膊则是悲哀。同时又用“飞天袖间”的“花朵”象征着希望。这一节起着过渡的作用，从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中。作者在此处的情感与前节是一以贯之的，仍旧带着深沉与悲痛，但其中又带着一股看向历史的自信与看向未来的希望。3联系写作背景赏析第3节，说说第3节中的意象有怎样的象征意义。后四个意象有什么共同特点？表达出作者怎样的情感？明确： “神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的陈腐意识，只有挣脱了“神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象象征着祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新长
5、征的开始和未来的美景。这四个意象都充满无限的生机和活力。字里行间透露出作者对祖国在经历苦难之后又重新苏醒，又充满生机而感到欢欣和鼓舞的心情。4作者在第4节将“祖国”比喻为什么？作者在此表达了怎样的情感？明确：作者在第4节将“祖国”比喻为伤痕累累的母亲。作者在此表达了对祖国的热爱与深情，同时也表明了自己的意志，要将自己的一生奉献给祖国，去换取祖国的富饶、荣光以及自由和沉痛之情。5.总结各章节内容：第1节：回溯祖国贫困落后的历史。第2节：写出人民长期企盼的渺茫。第3节：描绘祖国转折时期的形象。第4节：倾吐诗人献身祖国的热望。6.主旨归纳诗人为祖国过去的贫穷、落后和灾难重重而忧郁、痛苦，以及对祖国的
6、未来充满希望和信心， 抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 备注此处的意象可以意象前的形容词帮助理解，把握意象的象征意义。通过意象分析，再补充每章节内容，可帮助理解主旨内容，最后再归纳主旨水到渠成。板书设计 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 老水车 矿灯 意象 爱国 责任感 稻穗 路基驳船家庭作业1背诵全诗；2完成练习册基础知识。教学后记1、注意陶冶爱国情感和培养审美情趣，将“情感、态度、价值观“的正确导向贯穿于整个教学过程中，真正做到”润物细无声“，避免了空洞得说教。 2、教学应重视教与学的双边性，鼓励学生与文本对话、学生之间对话、是与生对话，真正实现师生的互动。惟其如此，师生思想互相砥砺，方能擦出智慧的火花。 3、阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。“教学本诗应引导学生反复诵读，真正实现语文课阅读本位的特点，在此基础上鼓励学生采取自主、合作、探究的学习方式，结合自己的生活体验和知识积累来解读本文。自主实现“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体。
