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1、我最喜欢的小动物教学设计教学目标:1、选择自己喜欢的一个小动物,写出它的外形特点。2、按一定顺序写。3、要写出你对小动物的喜爱之情。4、写完后多读几遍进行认真修改。教学重难点:仔细观察,把观察到的用语言通顺地表达出来。教学过程:一、课前谈话:1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?八字须,往上翘,说话好像娃娃叫。只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(小猫)耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(兔子)粽子脸,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比立着高。(小狗)顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。(公鸡)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓
2、前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹)凸眼睛,阔嘴巴, 尾巴要比身体大, 碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花。(金鱼)2、你们怎么一下子就猜出来了?为什么这么容易猜?3、正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!二、出示课题,激趣。1、出示课题:我最喜欢的小动物。2、说一说你最喜欢什么小动物呢?(小白兔、小猫、小狗、小乌龟)3、出示一组小动物的照片(学生模仿小动物叫声)。4、看了以后,想说什么呢,,用一两个词说说它们最大的特点。小结:每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。我们一定要仔细观察
3、,抓住它们各自的特点。三、引导观察、说话。1、 今天,老师也带来了一位动物朋友,你们看是什么?(出示小白兔并板书)请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢?(根据学生所述板书:毛、眼、嘴、耳朵、腿;尾巴).3、按照板书指导介绍动物的外形。师:如果想把动物的特点写出来,一定要仔细观察,让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢?与别的小动物比有什么特别的地方?眼睛圆圆圆圆的,我们是从形状来看的,还可以从哪里看?还可以从颜色上来看红红。句式:红红的眼睛像红宝石。师:除了眼睛,小白兔的耳朵也是很有特点的,仔细观察一下,说说你发现了?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵
4、敏的大耳朵、长长的)师:你喜欢它的大耳朵吗?那你上来摸一摸吧,感觉怎么样,你摸到了什么?(羽毛:改成什么绒毛好的,摸摸看,有什么补充),师,再来看一看小白兔的嘴巴,你想说什么? 往后看,看看它的尾巴。短短的、圆圆的,象,你能完整地介绍一下它的尾巴吗?如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴,一会儿说毛、腿,想到哪里说哪里,你们说,小朋友会听得清楚吗?(不能)所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢?5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说? 评价出示:我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔写作。1、以“我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔”为开头写下来; 出示要求: 按一定顺序,介绍小白兔的特点,注意用词准确、句子通顺 2、写好后,自己多读几遍,可进行自己修改。 3、展示学生作品,进行修改评价。 问: 你还能提出什么建议?4、学生继续练写,再展示评议。板书: 我最喜欢的小动物(小白兔)外形特征:毛 眼 嘴 耳朵 腿 尾巴.