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1、我最喜欢的小动物教学设计教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。2、按一定顺序写。3、要写出你对小动物的喜爱之情。4、写完后多读几遍进行认真修改。教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。教学过程：一、课前谈话：1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（小猫）耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(兔子）粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。(小狗）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓
2、前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹）凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。（金鱼）2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！二、出示课题，激趣。1、出示课题：我最喜欢的小动物。2、说一说你最喜欢什么小动物呢？（小白兔、小猫、小狗、小乌龟）3、出示一组小动物的照片（学生模仿小动物叫声）。4、看了以后，想说什么呢,，用一两个词说说它们最大的特点。小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察
3、，抓住它们各自的特点。三、引导观察、说话。1、 今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.3、按照板书指导介绍动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？眼睛圆圆圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？还可以从颜色上来看红红。句式：红红的眼睛像红宝石。师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵
4、敏的大耳朵、长长的）师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？（羽毛：改成什么绒毛好的，摸摸看，有什么补充），师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？ 往后看，看看它的尾巴。短短的、圆圆的，象，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？ 评价出示：我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔写作。1、以“我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔”为开头写下来; 出示要求： 按一定顺序，介绍小白兔的特点，注意用词准确、句子通顺 2、写好后，自己多读几遍，可进行自己修改。 3、展示学生作品，进行修改评价。 问： 你还能提出什么建议？4、学生继续练写，再展示评议。板书： 我最喜欢的小动物（小白兔）外形特征：毛 眼 嘴 耳朵 腿 尾巴.
