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1、 2022特岗教师教育理论知识试题及答案1.一个国家的文化精华，被称为“国粹”。我国的三大国粹为（ ）A.儒学、国画和针灸B.茶艺、昆曲和武术C.瓷器、书法和儒学D.国画、京剧和中医2.科学进展观的内涵是（ ）A.坚持以人为本，全面、协调、可持续的进展观B.根据“五个统筹”的要求推动改革和进展C.坚持以经济建立为中心，全面、协调、可持续的进展D.坚持实现速度和构造、质量、效益相统一的进展观3.一般由国家或国家训练行政部门制定，对受训练者提出总的要求，规定了要把受训练者培育成什么样的人的是（ ）A.训练目的B.培育目标C.教学目标D.训练政策4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（ ）的表达。
2、A.道德感B.美感 C.理智感 D.喜爱感5.阿特金森以为个体成就动机可以分成两类，一类是力求胜利的动机，另一类是（ ）的动机。A.追求利益B.追求刺激C.避开困难D.避开失败6.我国最早消失“学校”这种特地的训练场所是在（ ）A.夏朝B.商朝C.周代D.西汉7.以下选项中属于感觉范畴的是（ ）A.去一个景点旅游，对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个生疏的地方，感觉像进了迷宫8.关于师生关系，以下说法错误的选项是（ ）A.师生在教学内容上结成授受关系B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主进展C.师生在人格上是公平的关系D.师生
3、在社会道德上是输出汲取的关系9.以下说法错误的选项是（ ）A.活动课程的主要提倡者是杜威B.构造课程论的主要提倡者是布鲁纳C.构造课程论和活动课程论不存在本质的差异D.构造课程论以学科构造为中心10.在日常生活状况下，适当掌握条件并结合训练教学工作，以引起某种心理活动而进展的心理讨论方法是（ ）A.观看法B.现场试验法C.试验室试验法D.调查法11.奥苏伯尔提倡在教学中采纳“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）A.强调直观教学B.强调新学问与学生认知构造中原有的适当学问的相互联系C.鼓励学生的学习动机D.引导学生的发觉行为12.讲授法的根本方式包括（ ）A.叙述、讲解、讲读、讲演B.叙述、
4、讲解、报告、讲演C.讲读、讲演、讲评、叙述D.叙述、讲解、讲评、报告13.国家中长期训练改革和进展规划纲要（20222022）提出要把（ ）作为训练工作的根本要求。A.优先进展B.提高质量C.育人为本D.促进公正14.“产婆术”的提出者是（ ）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯15.一个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征是（ ）A.共性 B.性格 C.气质 D.力量16.关于训练的起源，美国训练家孟禄提出了（ ）A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.进化起源说17.意志行动的最重要环节是（ ）A.确定行动目的 B.制定行动打算 C.作出行动
5、打算 D.执行打算18.训练工作的动身点和归宿是（ ）A.培育目标 B.教学目标 C.训练目的 D.课程目标19.以下选项中属于意义识记的行为是（ ）A.通过阅读成语故事记住了大量成语B.利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.利用历史的先后挨次记住了很多历史大事的年月日D.通过诵读法记忆并把握英语单词20.有的教师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参与考试，这种做法侵害了学生的（ ）A.受训练权 B.名誉权C.隐私权 D.人身安全权二、推断题（推断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“”或“”。此题共20小题，每题1分，共20分）1.2022年 6月11日，第19届世界杯开幕式在南非约翰
6、内斯堡足球城球场进行。 （ ）2.训练的个体进展功能也称为训练的本体功能。 （ ）3.冯特建立了第一个心理学试验室，科学心理学由此诞生，所以机能主义是心理学“第一势力”。 （ ）4.德育过程即品德形成的过程。 （ ）5.学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ）6.有了共同目标的班级，就可称作班集体。 （ ）7.学习策略就是指学习者在学习活动中，为了到达有效的学习目的而采纳的规章、方法、技巧及其调控方式的综合。 （ ）8.校本课程的开发程序是一个固定的模式。 （ ）9.独立性是学生主观能动性的表现。 （ ）10.教学活动是一种特别的熟悉活动。 （ ）11.思维是人脑对客观
7、事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映，具有间接性、集中性等特点。 （ ）12.“学在官府”是西周训练制度的主要特征。 （ ）13.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为缘由的方法是调查法。 （ ）14.教师职业道德的核心是喜爱学生。 （ ）15.顿悟说是训练心理学第一个较为完备的学习理论。 （ ）16.多元智力理论是由美国心理学家加德纳于1983年在其智力构造一书中提出的。 （ ）17.学问表征是个体学问学习的关键。 （ ）18.目前，我国的小学课程主要由课程打算、课程标准和教材三局部组成。 （ ）19.教师备课要做好三方面的工作：了解课程打算、了解学生、设计教法。（
8、 ）20.中华人民共和国训练法是我国训练立法的根本依据。 （ ）三、案例分析题（此题共两小题，每题10分，共20分）1.某小学学生甲和乙因贪玩上网，上学迟到了半个多小时。班主任教师特别生气，对他们进展了严峻批判并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁王教师不留意跑到学校四周的小河洗澡，结果学生甲溺水而亡。请问：王教师应负什么责任？并说明理由。2.某小学五年级班主任张某脾气较为急躁，对学生常常实行罚款、不允许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩处犯错的学生。学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。从教师职业道德的角度如何对待张某的做法，试做分析。四、论述题（此题共两小题，每题15分，共30
9、分）1.试述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。2.谈谈在教学过程中如何培育学生良好的性格。五、作文（40分）在你上学的时候，有些教师不仅在课堂上教给你了许多学问，平常的交往过程中也会不经意间在习惯、态度、品德等方面对你产生影响。即使是一件不起眼的小事，也可能对你以后的学习或生活产生不行无视的作用。可以说在学校里，教师对你的影响无处不在。请以“训练无处不在”为题作文。文体不限，不少于800字。一、单项选择题1.D【解析】誉满中外的京剧、国画和中医，被世人称为“中国的三大国粹”。2.A【解析】科学进展观的详细内容包括：第一，以人为本的进展观；其次，全面进展观；第三，协调进展观；第四，可持
10、续进展观。故答案为A。3.A【解析】训练目的规定了要把受训练者培育成什么样的人，是培育人的质量规格标准，是对受训练者的总的要求。它一般由国家或国家训练行政部门制定。4.A【解析】道德感是依据肯定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。对国家和人民的喜爱属于道德感范畴。5.D【解析】阿特金森认为个体的成就动机可分为两类，一类是力求胜利的动机，另一类是避开失败的动机。6.A【解析】古代中国早在夏代，我国就有了学校训练的形态。孟子里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。7.B【解析】人刚进入黑屋子，要经受
11、暗适应的过程才能看清东西，属于感觉现象。8.D【解析】从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，在社会道德上是相互促进的关系。9.C【解析】构造课程论强调教学中学科理论学问的学习，以学科构造为课程的中心，而活动课程论主见以活动为中心组织教学，课程标准和教材不固定。二者存在着本质差异。10.B【解析】在日常生活情境下，适当掌握条件所做的试验是现场试验。11.B【解析】先行组织者即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，强调新学问与认知构造中已有学问的联系。12.A【解析】略。13.C【解析】略。14.A【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底挖苦、定义、助产术
12、（产婆术）。15.C【解析】题干是对气质概念的描述。16.B【解析】孟禄在批判训练的生物起源说的根底上提出了训练的心理起源说。17.D【解析】执行打算是意志行动最为重要的环节。18.C【解析】训练目的是训练工作的动身点和归宿。它贯穿于训练活动的全过程，对一切训练活动都有指导意义。19.A【解析】意义识记是在理解的根底上，依据材料的内在联系或已有学问之间的联系所进展的识记，在意义识记中，理解是关键。20.A【解析】训练法规定，受训练者享有“参与训练教学打算安排的各种活动”的权利。这是学生在学校中享有的最根本的权利。二、推断题1.【解析】此题是对时事的考察，考生平常应多关注时事热点。2.【解析】按
13、作用对象的不同，可将训练功能分为个体进展功能和社会进展功能。个体进展功能指训练对个体进展的影响和作用，是训练的本体功能。社会进展功能是本体功能的衍生。3.【解析】心理学“第一势力”是行为主义，而不是机能主义。4.【解析】德育过程是一种训练过程，是训练者与受训练者双方统一活动的过程，是培育和进展受训练者品德的过程。而品德形成过程是受训练者思想道德构造不断建构完善的过程。5.【解析】学习动机与学习效果之间呈“”关系。6.【解析】班集体必需具备以下四个根本特征：（1）明确的共同目标；（2）肯定的组织构造；（3）肯定的共同生活的准则；（4）集体成员之间相互公平、心理相容的气氛。7.【解析】题干是对学习
14、策略的描述。8.【解析】校本课程开发包括建立组织、现状分析、制定目标、课程编制、课程实施、课程评价与修订六个步骤。在详细的校本课程开发过程中，其程序不是一成不变的。各校在开发过程中必需结合实际，选取适宜的操作流程，使校本课程的开发更有时效性。9.【解析】学生的主观能动性主要表现在三个方面：第一，自觉性；其次，独立性，也称自主性；第三，制造性，这是学生主观能动性的表现。10.【解析】教学活动是一种特别的熟悉活动，这是教学的本质。11.【解析】思维具有间接性和概括性，不具备集中性。12.【解析】西周时，周王朝建立了典型的政教合一的官学体系。“学在官府”是西周训练制度的主要特征。13.【解析】通过收集资料对某个人进展深入而详尽的讨论的方法是个案法。14.【解析】喜爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。15.【解析】略。16.【解析】桑
