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1、教学设计（教案）基本信息学 科音乐年 级高一级教学形式音乐欣赏课教 师苏建花单 位阳山县南阳中学课题名称生活之音学情分析新课程标准倡导探究性学习,强调引导学生主动参与、亲自实践、独立思考、合作探究。因此，在音乐教学中，我着意构建“合作-探究”的教学模式，在教学中我注重“过程与结果的结合”，“动手操作与自主学习”的结合，“创设情境与创新精神”的结合，凸显音乐课堂的审美性、实践性、开放性和创造性的特点，落实以人为本的教育原则。 生活之音是粤教版教材中的必听曲目，高中音乐鉴赏第一单元音乐与生活第三节生活之音三它能使学生对音乐艺术的本质进行理性思考、深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。在教学过
2、程中，应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 教学目标1、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情操，培养学生成为全面发展的人。2、引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：“音乐就是生活，生活就是音乐”。3、能从钟破铜烂铁敲起来蚊子之舞等音乐片断的观赏中获得感悟与启发，积极参与创作。4、通过节奏合击的即兴创作活动培养学生的节奏感与创造力、想象力。教学过程教学过程（一）引入听两段音乐，请同学们感受并说出这两段音乐来源于什么生活场景。生：师：对，同学们对音
3、乐并不陌生。在我们的生活中，音乐无处不在。（板书：生活之音）二、新课教学1、师：在现实社会生活中，在大自然的音响世界中，最原始的声音和最有生命力的声音往往成为音乐家创作的音乐素材。下面几首乐曲，请仔细聆听，你是否可曾相识？（播放音乐鉴赏CD1的曲目13打字机、师：听完四首乐曲，请问似曾相识？如果在生活中接触过类似的音响，你能够为这二首乐曲分别设计标题吗？启发学生思考：从音乐中得到什么启示？（学生思考、练习设计标题，写出对每一首乐曲的感受。屏幕显示：乐曲一 我认为这首乐曲的标题是 这是一首 乐曲二 我认为这首乐曲的标题是 这是一首 （教师巡视，抽查）师：同学们练习很认真。很多同学设计的标题与曲目
4、的标题类似，内心的感受也很多。很好！ （教师抽查，评讲。）师：第一首是打字机，作曲家独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。乐曲采用三部曲式（ABA）组成。迅速的快板，2/2拍，A段为G大调，B段转到下属调C大调。师：在A段谱例中，均匀连续的八分音符用顿音形式奏出。这单调而轻快的音乐，与伴奏声部（即打字机急遽的击键声），加上连续三小节后出现的满行预告铃声以及推动机头发出的咔嚓声交织在一起，形成了一片忙碌的紧张气氛。师：同学们很熟悉电脑打字。乐曲的形象与电脑打字相似。所以，刚才的标题练习很多同学设计为，也很好。（屏幕显
5、示A段主题和段主题：A段主题：1=G 2/45432 4324|3213 234|5435 4324|30 12|段主题： 1=G 2/401 23|40 02|34 3|21 0|01 23|40 06|54 3|21 0|）师：（1）、第二首是盖邮戳的音乐。这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局，两个邮政工人一边吹着口哨，一边做着盖邮戳的工作。这种工作歌曲的功能，是可以把各种复杂的工作任务结合起来，使乏味的重复工作变得更加有趣。在这种情况下，工人们就不知不觉地把生活变成了艺术。（2）、启发学生悟出：音乐来源于生活，“音乐就是生活，生活就是音乐。”2、钟。（1）李斯特简介（2）作品简介 原曲为帕格
6、尼尼的小提琴协奏曲，当时李斯特首次听到此曲后被深深吸引，随即改编为钢琴作品，旋律优美动听，但需要演奏者极高超的钢琴技巧。（3） 欣赏作品（带问题聆听：李斯特怎样运用钢琴的特点来表现钟声？）（4） 欣赏后回答 （生） （5） 分析总结：乐曲一开始，经过简短的前奏，很快在高音区出现了“钟”的主题。钢琴高音区清脆悦耳的音色和顿音奏法形成的短促有力的音响，组成了一连串的生动逼真的小钟的鸣响。由于钢琴高音区的音色比小提琴更容易模仿钟声，因此，钟声的效果更加明显。接下来的主题继续利用钢琴高音区的音色特点，奏出了不同节奏的钟声。师：今天所欣赏的乐曲，同学们都能够做到耳熟能详，都能准确地把握乐曲的形象，很好！
7、三、拓展视野，观赏国外两个精彩的创新生活音乐1、蚊子之舞2、破铜烂铁敲起来 四、偿试创作 1、试一试，用各自的道具来合奏表演。2、学生先分组练习，自编节奏进行创作活动。3、分组展示五、 师小结，结束。六、布置作业课后，请注意搜集一些与生活现象有关的音乐作品，在适当的时候，与同学们分享。板书设计生活之音打字机盖邮戳的音乐音乐来源于生活，“音乐就是生活，生活就是音乐。” 作业或预习课后，请注意搜集一些与生活现象有关的音乐作品自我评价1、 课堂气氛活跃，学生学习主动积极。2、在整个教学过程中，师生互动，合作探究，多重评价等新课程概念始终贯彻其中。3、教学中充分体现学生为主的原则组长评议或同行评议（可选多人）：充分运用多媒体教学手段，语言亲切化，构建和谐民主的课堂气氛，课堂气氛活跃灵活运用教学方法。这节课的内容对学生富有吸引力，在教法的选择上，采用了质疑，小组探究、交流的方法，一方面有助于活跃课堂气氛；另一方面也有利于对他们独立、创新能力的培养。 评议一单位：南阳中学音乐组 姓名： 日期：
