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1、四年级下册数学期末检测题（人教版）在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，查字典数学网为大家提供了四年级下册数学期末检测题，祝大家阅读愉快。四年级下册数学期末检测题（人教版）一、认真细致填一填。(每小题2分，共20分)1、100.0103读作( )，五十点五零写作( )。2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作( )。3、在一个三角形中，已知1= 720，2= 480，3= (一个等腰三角形的底角是45o，这个三角形一定是一个( )三角形(按角分类)。4、9.0968精确到十分位约是( )，保留两位小数约是( )，保留整数约是( )。5、把25缩小为原来的 是0.025
2、，把7.8的小数点向右移动两位是( )。6、把306900写成以万做单位的数( )，把687430000改成用亿作单位的数是( )。7、在 填上、或=。4吨50公斤 4.5吨 25100 -1 25998、小红、小青和小兰三人同时买了同样的一枝铅笔，三天后小红用去2.03厘米，小青用去2.45厘米，小兰用去1.9厘米，他们三人中( )剩下的铅笔最长。9、一个两位小数取近似值后是3.8，这个数最大是( )，最小是( )。10、2.15小时=( )小时( )分 3.05千克=( )千克( )克二、对号入座选一选。(选出正确答案的编号填在括号里)(5分)1、下面正确的是( )。A.小数点右边的第二位
3、是十分位。 B.C.0.26和0.260的计数单位不同，但大小相同。2、如果一个三角形的两条边分别是30厘米、40厘米，第三条边的长度要在下面的三个量中选出，只能选( )。A.50厘米 B.70厘米 C.80厘米3.一个圆形花坛的周长是30米，在它的边上每隔3米摆一盆花，一共需要( )盆花。A.11 B.10 C.94、下面与10最接近的数是( )A.10.01 B.9.998 C.9.95、用四个同样大小的等边三角形不能拼成一个( )。A.三角形 B.平行四边形 C.梯形三、判断下列各题正误。(5分)( )1、角的两边越长，这个角越大。( )2、1.3的小数点向右移动三位是1300。( )3
4、、0.7万千米就是7千米。( )4、8时15分就是815分。( )5、14.090=14.09。四、神机妙算对又快： (共36分)1、直接写出得数：(每小题0.5分，共5分)2.5+0.9= 4.7-2.8= 1206= 5100 5.5-5=0.31000= 0.4+6.7= 8-4.6= 7297= 35+24-12=2、用竖式计算并验算。(每小题2分，共4分)14.53 + 5.67 7.2-6.453、计算下面各题，怎样简便就怎样算。(每小题3分，共27分)1.29+3.7+0.71+6.3 19 96 + 962 74 400 -(1300 65 + 35)23.4 - 8.54 -
5、 1.46 6.75 + 0.5 - 4.86 19 36 36 9425 25 + 575 25 (320 + 280) 50 4 (117+43)(84 7)五、实践操作显身手。(9分)画出下图的轴对称图形，并整体向右平移5格。六、走进生活，解决问题。(每小题5分，共25分)1、小兰的妈妈带50元钱去买菜，买荤菜用去28.75元，买素菜用去6.35元。还剩多少钱?2、冬冬体重38千克，表弟体重是他的一半，而爸爸体重是表弟的4倍。爸爸体重是多少千克?3、王老师买了两本参考书。数学教学指导12.56元，数学手册比数学教学指导便宜2.5元。王老师应付多少钱?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，
6、我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、粮店运进大米和面粉各20袋，每袋大米30千克，每袋面粉25千克，运进的大米比面粉多多少千克?5.春芽饲养场星期一收的鸡蛋和鸭蛋共重480千克，每15千克装一箱，鸡蛋装了20箱。再准备10个箱子装鸭蛋够吗?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用
7、录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。以上就是为大家整理的四年级下册数学期末检测题，希望对小朋友们有所启发!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第 页
