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1、美丽社区我出力教学设计（第一课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：本活动是北师大版劳动实践指导手册（ 二年级）活动18 “美丽社区我出力”第一课时的内容，引导学生认 识社区的基本信息和各个功能区域。通过制作温馨提示牌，为公共 设施发声，呼吁大家保护公物；进一步通过和爸爸妈妈一起组建“ 美化社区小分队”，为社区做清洁。（二）学情分析：本节课授课对象是二年级学生，这一阶段学 生对周围事物充满好奇，且逐步具备一定的生活技能。本节课的开 展可以帮助学生认识自己生活的环境，提高生活技能以及公共服务 的能力，表达劳动育人的独特价值。二、教学设计思路劳动实践过程中采取教师讲解说明-学生劳动实践-学生课
2、后劳 动的思路进行，结合即时的课内外拓展，充实和丰富课堂内容，使 学生能够劳有所思，劳有所获。美丽社区我出力第一课时难度不大，主要是帮助学生了解 社区基本信息认识社区功能区域，通过制作温馨提示牌，并在课后 挂上特定位置，最后和爸爸妈妈一起清扫社区清洁卫生。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念，通过了解社区基本信息和社区功 能区域，为社区服务的过程中，树立公共服务意识。（二）具有必备的劳动能力，通过动手操作，学会制作温馨提示牌和清扫社区卫生。（三）培养积极的劳动精神，树立劳动光荣和劳动幸福的意识,通过为社区出力，开展公共服务能力能力。（四）养成良好的劳动习惯和品质，通过劳动实践认识到美好 环境的
3、保持和维护需要我们每个人共同出力。U!教学重点：认识社区各个主要功能区域。教学难点：制作并粘贴温馨提示牌。五、教学策略本节课采取启发式教学模式，即：准备一诱发一释疑一转化一 应用。以学生为中心，通过展示和提问的方式让学生去发现和探索社 区的功能区域和作用，教师教师只是从旁边加以点拨，起指导和促 进作用。再通过“制作温馨提示牌”让学生动手操作，为建设美丽 社区处理。最后引导学生课后和父母一起通过实践的方式，通过动 手处理，建设美丽社区。六、课时分配共分为2课时，第一课时10分钟七、教学过程环节教师活动学生活动意图说明（一）讲解 说明，社区大发 现。活动一：说说 “我”是谁？提问：社区里面 有哪些
4、重要功能区域 呢？1 .说出社区 功能区域的名 称。2 .制作社区 功能区域地图。3 .动手制作 社区小名片了解1 .引发学生兴 趣。2 .引入课堂主 题。3 . 了解社区基 本信息和功能。（二）淬炼 操作，制作温馨 提示牌。活动二：引导学 生制作温馨提示牌。（三）工程 实践，出力流 汗，接受磨炼。活动三：我是环 保小能手。指引学生组建 “美化社区小分 队”，制定分工计划 和任务清单，做好美 化社区的准备。社区基本信息。1 .选择一处 粘贴温馨提示牌 的公共设施，如 草地、垃圾站 等。2 .根据所学 技能制作提示 牌。3 .在取得社 区工作人员同意 后，粘贴提不 牌。学生通过实践 制作温馨提示
5、牌， 提高学生动手能 力，培养学生公共 服务意识。1 .和爸爸妈 妈一起组织成立 “美化社区小分 队”，并制定分 工任务表。2 .准备好美 化社区的清洁工 具，如扫把、一 次性手套等。3 .分工合 作，分区域清洁 社区。培养学生良好 的劳动习惯和品 质，通过劳动实践 认识到美好环境的 保持和维护需要我 们每个人共同出 力。八、教学评价（一）表达劳动教育精神。通过职业劳动探索培养学生正确的 人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的生涯规划 观念，培养学生服务社会、奉献他人的精神品质。（二）落实立德树人目标。通过劳动教育回归人生命价值的完 整意义，获得自我成长与开展，成为会劳动、爱劳动、
6、善劳动和爱 生活的人。（三）符合学生身心特点和经验。二年级的学生对生活的环境 充满兴趣，并逐步开展自己的社会性和技能，通过本节课程的开展, 可以提升学生生活适应能力和劳动实践技能，开展本节课符合学生 身心特点。（四）开展关键能力与核心素养。劳动教育的独特价值在学生 的成长过程中不可替代。在劳动教育过程中应坚持劳动教育本体价 值优先的原那么，确认劳动教育的目的性地位。让教育回归育人的本 体追求，最终到达劳动光荣的价值追求，同时也能引导学生服务社 会的技能。九、教学反思本活动利用了学生身边真实的环境导入，让学生贴近学生的生 活，另外活动内容贴近学生成长和生活的需要。但是在教学过程中, 劳动教育的鲜明特征需要进一步凝练，给学生劳动教育区别于其他 学科的引导缺乏，需要更好的培养学生动手实践的能力。
