《教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案(考试直接用).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案(考试直接用).docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（ ） 。A.用力弹 B.将这根琴弦调松一些 C.将这根琴弦调紧一些2.假如两个人在月球上散步交流，必须要（ ）才能顺利进行。A.大声说话 B.使用无线电设备 C.小声说话3.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（ ）了。A.扩大 B.缩小 C.不变4.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（ ）。A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强5
2、.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（ ）。A.声音的高低不同 B.声音的强弱不同 C.声音的强弱和高低都不同6.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（ ）。A.音叉水水槽人耳 B.音叉水槽人耳 C.音叉空气人耳7.下列关于声音的说法，错误的是（ ）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音 B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的8.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（ ）。A.无法确定 B.高 C.低9.如下图
3、用筷子从18依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（ ）。A.从低到高 B.从高到低 C.从强到弱10.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（ ）。A.鼓膜 B.听小骨 C.听觉神经二.填空题(共10题，共38分)1.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（ ）。2.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（ ）有关。3.真空（ ）（可以/不可以）传播声音。4.大量事实证明：声音因物体振动而（ ）。振动停止，声音（ ）。5.在车站、菜市场等地经常会听到（ ）的声音。6.在（ ）的环境中，声音（ ）传播。7.外界的声音引起（ ）的振动，（ ）将振动传达到（ ），并刺激（ ）产生
4、信号，（ ）接收到信号，我们就听到了声音。8.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（ ），这种运动被称为（ ）。声音是由物体（ ）而产生的。9.拔动钢尺、（ ）都能发出声音，同时看到物体在（ ）。10.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（ ）等。三.判断题(共10题，共20分)1.耳郭没有什么作用。（ ）2.人的身体发出的声音，例如咳嗽声，拍手声，肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。（ ）3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（ ）4.用力敲击鼓面发出的声音高。（ ）5.拉伸皮筋就能使其发出声音。（ ）6.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。
5、（ ）7.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（ ）8.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。 （ ）9.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）10.物体振动的幅度越小，声音越弱。（ ）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共26分)1.我们怎样保护自己的听力？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.图中是一种常见的
6、听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共3题，共23分)1.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下实验结论物体振动得越快，发出的声音就越（ ），物体振动得越慢，发出的声
7、音就越（ ）同时还说明声音是由物体（ ）而产生的。2.根据下面每幅图所提供的从18的顺序，用“高低”或“低一高”来表示声音的变化规律。（1）按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（ ）。（2）按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（ ）。（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出的声音越（ ）粗细相同、长短不同时，越短的振动的（ ），发出的声音越（ ）。3.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（ ）听到的声音会更响。A.甲 B.乙 C.无法比较甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵
8、的。A.桌面 B.空气 C.笔参考答案一.选择题1.C2.B3.A4.B5.B6.A7.A8.C9.B10.A二.填空题1.振动2.长短3.不可以4.产生；消失5.嘈杂6.真空；不能7.鼓膜；听小骨；耳蜗；听觉神经；大脑8.往复运动；振动；振动9.击鼓、敲打音叉；振动10.小提琴、吉他、古筝三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。2.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。3.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。4.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。5.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。七.材料题1.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动，声音就无法传播出去了。八.综合题1.高；低；振动2.低高；低高；慢；低；快；高3.A；A；B
