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1、我的教育故事案例-不要吝啬你的笑容 自2006年毕业以来，转眼间已经工作近十个春秋了。回首这近十年的教育之路，我苦着，乐着，困惑着，激动着同时也幸福着。古代有句话叫做：“家有五斗米，不做孩子王”说的是做老师的不易。虽然我做班主任已经五个年头了，期间我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂伟大事迹，可正是这平淡的教学生涯和班主任生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验以及班级管理经验。从事英语教学和班主任工作一直是我的一大乐趣。我爱听到我的学生在我的课堂上轻松愉悦的笑声。我去年接手了初一（4）班和（9）班的英语教学工作，同时担任初一（4）班的班主任。对于刚刚步入初中生活的这群孩子们而言，用懒散，捣蛋这两个词语
2、来修饰他们一点也不为过。开学初期，我对他们实施打压政策，起初很见效。可是渐渐地，孩子们摸清我的脾气，我在场时，他们各方面表现都很好，可是转身离开就是另外一个景象了，我困惑着。当班级出现问题时，我先是责问班委，但是只能起到表面的效果，治标不治本。我自我检讨，是不是自己和班委以及其他学生的距离太远了？心的距离远了，沟通起来自然障碍重重。我下定决心改变自己的心态，我要真正地走进学生的心里。一天，我无意看到微信朋友圈里转载的一篇文章不要吝啬你的笑容。我仿佛顿悟了，与其天天板着个脸面对八十多个孩子，不如敞开心扉，常对他们发自内心的微笑。于是，在课间当我需要和孩子进行沟通时，我不再那么严肃。时而，我们甚至
3、拉拉家常，笑呵呵的。班委们也不再觉得班级管理是痛苦的。都很积极地为班级做事，这样一来我也轻松很多。记得今年一月份学校举办拔河比赛，预赛我和孩子们一起参加了。决赛时，碰巧我要外出培训，我正担心着不能够和孩子们一起加油，不能鼓舞他们的士气。这时，体贴的体育委员胡代玉看出了我的心思，他微笑的对我说：“老班，你放一百个心吧，有我呢！”听了这话，我感动得泪水快要出来了。深深地感到这一阶段自己以心换心地对待学生带来了巨大的成效。果真，在培训期间我收到了同事发来的喜讯：“你们班拔河比赛第二！”。回到学校，听闻裁判老师说我们班的胡代玉同学一直鼓励着拔河运动员，一直在说：“我们老班不在家，我们越是要团结，越是要
4、拔出个样子！”这次，我真的控制不住了，泪水情不自禁地顺着脸颊淌下。我迫不及待地回到班上，去见见我可爱的班委和孩子们。谁知他们埋着头，不开心。班长荆思涵沮丧地说：“对不起，我们没有拿到第一。”我让孩子们抬起脑袋，我说让我们开心地庆祝吧，我非常地满足，非常地感动。我告诉孩子们，我们没有必要必须第一，我们努力了，团结了就是成功了。我提议大家来一张笑脸合影，看谁笑得最灿烂。大伙在我的调动之下，情绪渐渐的恢复了，心情也舒畅多了。在英语教学方面，一开始这两个班有一部分同学英语成绩很差，考试成绩徘徊在三四十分。学生基础差，厌恶英语，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导致我每节课都完不成任务。刚开始，
5、我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的英语成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候，班里的课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的贾芷萱同学就跟了出来，她低着头，胆怯的对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”她就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的犀利的眼神和严肃的面部表情在批评我。” 此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了
6、深思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言，那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，他们觉得与我的距离因为微笑而拉近了。他们也不再自卑，觉得并没有因为自己的英语基础较差而遭到老师的冷眼或是歧视，于此同时也就对英语产生了兴趣。有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活泼起来。经常我会在孩子的作业本或者默写本上画上一个灿烂而俏皮的笑脸。孩子们拿到作业本后心里暖暖的，便会积极的去订正，甚至主动地来和我探讨英语上的“疑难杂症”。仅仅一个学期
7、，这个班的英语成绩就有很大提高，不久在年级上就名列前茅。 或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在。 如今，他们在课堂上不再是以前的沉默者了，曾经有学生和我说:“我最喜欢上英语课了，因为从您的课堂上能找的公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生，因为讨厌老师，导致我很厌学。只有您公正无私的心底，像一方明朗的天空，清澈，洁净，透明，从您的眼神中流露出来的是种正能量，使我的心也变得明朗起来。您的眼神在严肃中传递着爱意；在安静中透着温和；您的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断的荡涤着人的心灵。” 我想，只要我们
8、有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。记住，进入课堂之前一定要带着微笑进入啊！ 对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习的积极性。在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们渴望上英语课的期望中，从课堂发言积极热烈和课后争先恐后的做题活跃气氛中，我得到了满意的答案。总而言之，我要发自内心去爱护尊重学生的人格、个性和自尊心，这是爱学生的前提。设身处地的考虑学生的年龄和性格特征，不吝啬自己的笑容和鼓励。发自内心的去赏识他们，激励他们。这样学生会展示出你意想不到的才能，并且取得成功！
