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1、我们遵守规则 教学目标： 1初步建立规则的概念。认识规则的普遍性。 2理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3初步树立规则意识。逐渐将学校规则内化。 教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识 教学难点：规则内化 教学准备： 1学生课前调查校外规则。 2教师制作课件。 3教师准备1根麻绳 教学过程： 一、游戏导入，揭题 1课前游戏：拔河比赛 2比赛开始。 3好，我宣布，第2组获胜!(学生抗议) 4哦，我明白了，刚刚大家说的这些都是比赛的规则。看来，我们这次比赛是缺少了规则。（板书：规则）没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。平时大家都喜欢玩游戏，谁来说说你最喜欢玩什么游戏，都有哪些规
2、则，（学生说完，课件出示）5 看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。生活中还有什么地方存在规则呢？ （ 课件出示） 二、回忆校内规则 1师：我们小朋友天天在学校里学习、生活，大家对我们的学校熟悉吧? 生：熟悉! 师：那我考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我提议，先4人小组讨论。不过呀，咱们的讨论也是有规则的。 师：想想看，咱们讨论时要注意些什么? (生七嘴八舌地说) 师：对呀，我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了一下。(实物投影出示讨论的规则) (1)认真倾听他人的意见。 (2)声音不要太大。 (3)人人发表意见。 (4)总
3、结小组意见。 (5)推荐一人介绍(其他同学可补充)。 师：好，讨论开始吧1 2学生小组讨论，教师巡视，了解情况。 整个过程中，教师并没有提及什么是规则这一问题，而是变抽象为具体，将抽象的规则概念有机地渗透在讨论的具体要求中。 3师：好，我们开始交流了。交流的时候，你们猜到了吧，又有规则了。 生：哦! 师出示交流规则：(1)大声交流，(2)避免重复，(3)认真倾听。 师：哪个小组先让我们分享你们的成果? 生1：要说普通话，轻声慢步过走廊，男生不剃光头，要穿校服。 生2：天天佩戴红领巾，戴小黄帽，带学生证。 师：其他小组有没有补充的? 生3：不能破坏草坪，上下楼梯靠右走，不能大声喧哗，吃饭的时候不
4、能浪费粮食，女同学不能戴首饰，在教室里不能互相追逐。 生4：不在学校吃零食，准时到校，不穿拖鞋到校。 生5：不能随地吐痰 学生交流的规则可谓面面俱到。这些规则时刻规范着学生的行为，更是学生对学校生活真实的体验。 4师：我发现，我们学校很漂亮，所以拍了几张照片，意外地找到了一些规则，你们想看看吗?(课件出示) 5你们发现了哪些规则?(指名说) 6看来，我们学校里的规则真不少。 三、交流校外规则 1师：学校里的规则真不少，那学校外呢?老师布置大家课前去调查了，现在把你的调查成果向大家展示一吧。 师：谁先来试试? 生1：我还在马路上看到了人行道，我们行人在马路上要走人行道；我还看见了斑马线，过马路时
5、要走斑马线； 生1：我是在马路上调查的。我在马路上看到了红灯停，绿灯行，黄灯要注意，这是我做的模型(生出示模型)。我想请我们组来表演一下。 师：好。 (一生举灯，其余表演) 师：真不错! 生1：我在马路上还看到交警叔叔在指挥交通。 师：你能不能像交警叔叔那样来指挥指挥? 生1：行。 一男生(上台指挥)：这样是停，这样是行。 师：大家来学学看，试试做一名小交警。 学生一起兴趣盎然地学起来。 3师：同学们真了不起，在校外找到了那么多的规则，现在请你做个小记者，采访一下同学家里有什么规则？四、订规则再比赛 1大家调查到的规则真多，我们的生活中处处有规则。 2我们刚才的拔河比赛，大家觉得不公平，是吧?
6、那你认为应加上什么规则呢?(人数相同，男女人数比例一样) 3就让我们按大家制定的规则再进行一次比赛-，真正决一次胜负怎么样?比赛开始！ 4我宣布。第2组获胜！ 5这次按规则进行的比赛给我们带来了什么？(板书：公平、快乐) 6规则除了给我们带来公平、快乐，还带来了什么? （板书：安全） 7拓展练习：不遵守规则会造成什么后果？五、总结下课 1师：是啊，规则给我们带来了快乐、公平、安全，我们的生活离不开规则。哟，该下课了，有个问题考考大家，下课时有什么规则?(指名说) 生1：不能在走廊上追逐打闹! 师：我们要从这里走回教室，也要遵守什么规则? 生2：要安静! 生3：轻声慢步，不能争抢。 2师：让我们比一比，看谁做得最好! (学生非常安静地收拾物品，排队回教室) 板书设计 我们遵守规则 规则 遵守 公平 快乐 安全
