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1、建设优秀班集体 一、胸怀一颗关爱学生的慈母之心 有爱心才有责任心，爱心是做好班级工作的前提。有爱心，才会急学生之所急，想学生之所想；有爱心，才会一天不见学生就不舒服，一天不去班上就不踏实；有爱心，才会时刻关心学生思想是否进步了，知识是否丰富了，能力是否提高了。没有爱心，则看见学生特别是后进学生就烦心，走进教室就闹心，对班级管理不上心，对学生成长不关心。 二、培养一个同学信任的干部集体 班干部的确定，在新生入校时，由于学生之间互不了解，可由班主任指定和学生自荐产生；第二学期开始采取班长相对固定和其他干部轮换相结合的办法。班长相对固定是为了保持工作的连续性，使班委不至于因其他干部的轮换而影响工作的
2、开展和班委的凝聚力，其他干部每学期轮换一次，目的在于让每一位同学都有锻炼的机会，从而提高大家支持、配合班委做好工作的自觉性。 班委是班集体的核心，是班级常规管理和开展各项活动的骨干，是班主任联系学生的桥梁和得力助手，一个团结协作、同学信任的干部集体对于形成优良班风起着至关重要的作用，班主任培养这样一个干部集体，必须做到： （一）加强教育。教育干部要有服务意识，乐于为集体为同学做好服务工作；要有民主观念，善于听取大家的意见，采纳合理化建议，不搞一言堂，不唯我独尊；要有宽大胸怀，受得了委屈，听得进批评，不闹情绪，不因此影响工作；要有协作精神，干部之间团结一心，密切配合，不互相拆台，不搞“单干”。
3、（二）树立威信。班干部在同学中的威信如何，直接影响着班级工作的正常开展。要让班干部在同学心目中有较高的威信，除了干部自己严于律己、以身作则外，离不开班主任的热情支持与帮助，例如，干部在开展工作时，班主任要教给方法，加以指导，而不是包办代替；当有的同学刁难、阻挠干部工作时，要严肃批评，而不能听之任之；如果干部不以身作则，出现错误或违纪行为，该批评的要批评，该按有关规定处理的要处理，不要袒护。 （三）大胆使用。班级管理目标、管理制度和管理要求确定以后，班主任要放手让干部去工作，凡是干部能做的事让干部去做，干部不会做的事在班主任的指导下让干部学着去做，不能让干部事事都按班主任的意见来开展工作，否则离
4、开了班主任，他们就会束手无策，在班级管理中，班主任主要做好“事前说明、事中督促、事后评价”工作。 三、制定一个规范有序的管理制度 没有规矩，不成方圆。要使班级管理正常进行，必须制定一个规范有序的班级管理制度，主要包括： 常规管理制度。有学习、纪律、卫生、寝室、活动、班费等多项管理制度，可根据学校的统一要求，结合班级情况来制定。 民主议事制度。凡是班上重大事务和活动，在充分听取同学意见的基础上，召开班委会决定；日常事务和工作由班委会决定。班级事务不能由班主任一人说了算。 谈心教育制度。班主任要广泛开展谈心工作，既要跟两头的同学谈心，也要跟中间的同学谈心，既要进行集体谈心，也要开展个别谈心，集体谈
5、心每月至少一次，每次确定一个主题，个别谈心每学期每人至少一次，要建立谈心档案，记录谈心内容和效果。通过谈心教育，让每一位同学要有所收益，有所进步。 信息报告制度。 安全管理制度。 四、确定一个健康向上的舆论导向 健康向上的班级舆论导向是一个班集体赖以形成良好班风、学风的基础，也是形成班集体凝聚力和向心力的前提条件。形成健康向上的班级舆论导向可通过以下途径： 首先是主题班会。主题班会具有针对性强、表现手法多样、内容生动活泼等特点，是班主任把握班级舆论导向、解决班级管理中倾向性问题的有效途径。 其次是集体活动和谈心活动。班主任要围绕班级管理目标，通过自己的言行，在集体活动和谈心活动中，明确赞成什么
6、，反对什么，提倡什么，限制什么，发扬什么，抛弃什么，从而影响每一位同学，加速健康向上的班级舆论的形成。 再次是营造舆论氛围。制定班训，搞好教室、寝室文化建设，张贴名言警句，设立表扬批评栏、好人好事登记簿、综合评估和品行等级通报栏，开展“我最喜欢的一句格言”评选活动，使舆论氛围发挥经常性持久性的导向作用。 五、提供一个展示才能的活动舞台 学生精力旺盛，表现欲强，都想通过一定的方式来展示自己的才能，因此，班主任要给学生提供一个展示才能的舞台，从而引导学生把时间和精力放在提高自己的能力和发展自己的特长上。为此，每学期应开展各种竞赛活动，活动内容包括思想教育活动、学科知识竞赛、文艺表演、体育竞技、教师
7、基本功展示等，活动形式有朗诵、演讲、辩论、书画、学科竞技、手工制作、文艺晚会、单项体育比赛、成果展览等。 六、引进一个激励、鞭策的竞争机制 为了激发学生的上进心和荣誉感，弥补学校一年一度评优评先覆盖面小、时效性差的不足，在班级管理中要引进市场经济的竞争机制，设立一系列单项奖，每学期评奖一次，如： 综合评估优秀奖：奖总分前十名； 学习成绩优秀奖：奖学习成绩前十名； 热心班级工作奖：群众评议后投票产生，奖十名； 学习成绩进步奖：比上学期成绩前进五名者； 遵守纪律模范奖：一学期纪律未扣分者； 助人为乐奖：学雷锋做好事经常，大家一致公认者； 集体活动突出奖：凡在市级以上活动获奖或在学校和年级活动中二次
8、获奖、班上活动三次获奖者。 如何建设优秀的班集体班主任是学校领导者实施教育，教学工作计划的得力助手；是班集体的组织者、教育者和领导者。在班集体中是主心骨，在学生全面健康的成长中是导师。班级工作搞的好坏，直接关系到班风、学风的建设，学生品德、情操的培养和学生成绩的提高，也对学校工作产生影响。因此，做好班主任工作，使班里的每一个学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。使班级成为优秀的班集体，是广大教师的夙愿。根据我多年所做班主任工作的经历，深深感到要想做好班级工作，使之成为优秀班集体，还要做到“勤”、“爱”、“放”这三点。 一、“勤”就会有所获。班主任要在班级学生中开展工作，这就要求对学生的思想
9、、学习、生活做到深入的工作。要想了解学生就必须勤深入学生中去，做到腿勤、手勤、口勤。坚持跟学生同自习、同活动。多进行家访，使自己生活在学生中，这样可以随时了解、发现并解决班内及学生中存在的问题。全面掌握班级情况，有利于制定切实可行的班级工作措施，扎扎实实地搞好班级工作。作为班主任要想把班级搞好，在学生中要有诚信，有号召力。所以要做到这两点自己必须做学生的榜样，学生的带头人。因此在这些方面，我总是身先士卒积极带领学生参加学校和班内的各项公益活动。我从去年接了五年级，当时这个班级纪律散乱，说真的我非常不愿意接手，但一想不能只考虑个人得失，于是便接下了这个班级。当我开学第一天走进教室时，学生很是吃惊
10、，因为他们以为还会是原来的班主任跟班走，与前任班主任几年的感情培养使他们看到我很是失望。当时几个称之为哥们的同学，看我的眼神很不友好。尤其是平日里分配任务时总是和我作对，催促几遍都无动于衷。不让随地扔垃圾，可他们故意跟我较劲，班干部、同学谁说他们就骂谁，甚至大打出手。后来我就采取冷战不说不理。在往后的日子里有劳动任务时，我都是第一个到场，并亲自下手去干，不当旁观者在一旁指手画脚。这样做的结果，既打破了师生界限，又缩短了师生之间的距离，密切了师生之间的关系，同时也给了学生一种无形的动力。身教胜于言教，就是精辟的总结。从此那几个同学也改变了看我的眼神。现在那几个同学一听说有劳动任务，他们都争着、抢
11、着干。如我们校园里种的冬青，就是他们几个放学后主动回家拿水桶栽种的，垃圾堆也是他们自觉清理的。这时，我真的相信“勤”就会有所获。二、“爱”是润滑剂作为班主任应该平等对待学生，我就是如此。不嫌弃后进生，也不娇宠优秀生。对那些差生，不讨厌、不放弃，而是想办法拯救他们。如我们班有一位同学，学习成绩差、纪律散漫，并多次搞恶作剧，凡坏事离不开他。所以被大家称之为“害群之马”。他自己也这么认为，很是自卑，可是又没办法管束自己。但我不那么认为。因为我相信没有哪个孩子天生注定不可教。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”、“一句话能把人说笑，一句话能把人说哭，一句话能把人说跳。”于是，我对全班同学说：在老
12、师眼里，特别是班主任眼里，任何一个孩子都不是坏孩子，你们都是我的好学生。这时我意味深长地看了那个学生一眼，他感激地回瞥了我一眼。随后我又多次找他谈话，找家长谈话，发现闪光点并及时鼓励。现在上课他也能坐下来听讲了，作业也能按时完成了。瞧，“爱”就是润滑剂。爱学生就等于爱自己。通过这个典型事例，我深深地感受到转化后进生是一项艰苦而又细致的工作，需要我们班主任付出长期辛勤的劳动。但关键还在于班主任在抓后进生转化的过程中，要努力研究后进生的心理特点，掌握他们的转化艺术，抓住他们的转化时机，切实用“爱”做好这项工作。三、管的同时，还要“放”。 班干部是班集体的骨干和核心，班干部在班集体的作用是极其重要的
13、。所以班级工作仅靠班主任是不够的，只有紧紧依靠班干部发挥纽带作用，协助班主任管理，才能使各项活动搞得生动活泼，有条不紊。因此，在每接一个班级，我都会积极开展班级工作，建立一个责任心强、善于管理的班委会。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班主任要引导班委会充分发挥火车头的作用。因此，班主任就应做到管的同时还要“放”。班主任要把握火候，在合适的时机把自己置于观望的位置，也就是该放手时则放手。这就要求班主任在平时对班委会的工作多进行指导，多给予帮助。对于工作中的过失要做正面教育，使他们吸取教训。对于他们工作中的长处要多表扬，以利于他们放开手脚大胆工作。由于我在工作中注意了这些方面，所以工作做得越来越轻松。如值日，不管是室内，还是卫生区。不用我管照样做得很好，课堂纪律老师在与不在没什么区别，因为有班干部提醒、把关。以上三点，是我今后还要坚持做下去的。实践告诉我，如果能按照“勤、爱、放”这三点去做。就一定会带出一个充满活力、团结奋进的优秀的班集体。
