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1、背影平实语言中蕴含的真情自报家门：各位评委老师，下午好，我是11号参赛选手，今天赛课的课题是：背影平实语言中蕴含的真情。下面开始上课：师导语：大作家朱自清先生有一篇散文背影，文章没有华美的语言，却感动了一代一代的读者，这篇文章感人的力量从何而来？今天就让我们走进背影（板书：背影），体会她的语言风格，探寻作品蕴含的真情。师：同学们，让我们自由读，感受本文语言的特点。给大家3分钟的时间。师：时间到，请大家谈感受。王宁举手，就从你开始，其他同学依次说。王宁：本文语言充满生活气息，都是家常话。李海：本文记叙的都是事实，叙述语言朴实无华，没有任何修辞、渲染。王子恒：本文人物语言简洁，不加修饰。师小结：综
2、合同学的观点，老师用“平实”来概括可以吗？（板书：平实）“平实”就是“文词朴实无华”。师问：语言是“平实”，但大家读来平淡吗？当然不是！师追问：“平实”却不“平淡”的原因是什么？同学们先不要急着回答，让我们再次走进课文，从两个角度：人物的语言、叙述的语言（板书：叙述语言、人物语言）聚焦，探究背影语言“平实”却不“平淡”的原因。师：我们先聚焦“人物的语言”。请同学们从文找出父亲所说的6句话，在原文中批注感受。给大家2分钟的时间。（学生找句批注）师：时间到，看PPT，对照你所找的句子。读一读。师：好，请同学们从6句话中选1句，在班内交流你的阅读感受。师胜男先来。师胜男答：父亲说：“不要紧，他们去不
3、好！”我的感受是：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。师追问：师胜男同学，“不要紧”语言很简洁，没有修饰，但语义丰富，父亲所说的“不要紧”指什么，父亲认为“要紧”的又是什么？师胜男答：“不要紧”指谋事；“很要紧”指送儿子。师追问：同学们，事实是这样吗？张明你来回答。张明答：事实恰恰相反。父亲要挣钱过日子很要紧；作者20岁了，来往北京很多次不要紧。师问：母亲去世，又失去工作，是找工作还是送儿子？情感的天平最终倾向了儿子，坚强、周到的背后是父亲对儿子的疼爱。齐扬，接着说。齐扬答：父亲说：“我走了，到那边来信！”这句话说明父亲担心儿子是否能顺利到达北京，情绪满含不舍和落寞。师：请你带着“不舍和落寞
4、”的情绪，读这句。师追问：人物情感拿捏的很准确。老师问一下如果把此句变成“到那边来信！我走了。”好不好？齐扬可答：变句更强调叮咛，但显得情绪坚定。就表现不出父亲对儿子细腻的爱！师：齐扬请你再回读一下父亲的这句话！或许你的感受会更深刻。齐扬用情读“我走了，到那边来信！”师:齐扬读的很用情。父亲的语言还有4句，请同学们用品味关键词、调换语序品读等方法，组内交流感受，组长组织发言，整理好发言记录。（学生组内交流）师：好，我们小结一下。请看PPT！我们聚焦“人物的语言”，发现平实的父亲语言情感深沉厚重，浓浓的真情蕴藏在父亲的慈爱中。（板书：父慈）师：下面我们聚焦“叙述的语言”。前面李海说：本文记叙的都
5、是事实，叙述语言朴实无华，没有任何修辞、渲染。请李海同学找出例句，读一读。李海读： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”师：这一段文字没有使用修辞，语言朴实无华，但非常感人。为什么？曲明辉思维很敏捷，先来。曲明辉答：“攀、缩、倾”几个动词连用，具体再现了父亲爬上站台笨拙、艰难的动作，很感人。师追问：曲明辉能抓住关键词赏析，很好。“笨拙、艰难”
6、你是从哪里看出来的？曲明辉答：父亲身体很胖，年龄又大了，走路蹒跚，过铁道都费劲，爬月台必须用两手够着上沿，两臂用力往上拉，两腿腾空往上缩，尽最大努力侧身抬腿够月台。太不易啦！师追问：这么难，目的是什么？大家说。学生齐答：为儿子买橘子。师：好，苏帅有话说。苏帅答：我仿佛看到了当时的情景，内心有说不出的温暖。师：同学们品读的很投入。平实性叙述的语言在文中随处可见，下面请同学们用分析关键词句品析的方法自由品读其它的内容，发现平实语言中蕴含的真情。给大家10分钟自由品读。师：好，停。同学们在自由品读的过程中，除了发现感念父亲的语言，有没有发现表现其它情感的语句，请你找出来，组内交流一下。好，同学们找的
7、很准，看来大家都聚焦到了下面两句话（幻灯出示）,来我们共同朗读一下：（幻灯出示）1、我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。2、我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”师：很明显作者在说反话，是对曾经想法的否定。含有什么情感意味？苏帅你来分析。苏帅答：反省、惭愧、忏悔的意味。师：苏帅的想法具体准确。叙述的语言品读的点很多，请同学们课后再深入交流。师小结：同学们，平实的语言背后，蕴含着儿子对父亲的感念。语言中表现的心疼、关心、担心父亲，自己对父亲的歉疚、惭愧、忏悔，都展现了儿子重读父亲的孝心。（板书：子孝）师：而这所有复杂的情感都汇聚到文章的最后一句话的一个“唉”字上。“唉！我不知何时再能与他相见！”请同学们和我齐读这句话：注意重音应落在“唉”与“何时”上。（好，下课！）作业请课下完成：请同学们结合你的生活实际，选取生活中印象最深的一个情境，用平实的语言，写一段生活经历，努力做到真切感人。板书设计： 背影 叙述的语言：子孝（独特） 平实 真情 人物的语言：父慈（普通）
