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1、中班数学教课方案般配【篇一:幼儿园中班数学教课方案】幼儿园中班数学教课方案:数字口袋找朋友活动目标:1牢固幼儿对7以内数量的认识,能按数字般配实物并比较数量的多少。2能仔细地观察和搜寻实物卡。活动准备:1教具:17的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上17的数字),大显现板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。2学具:供应幼儿制作的17数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,适用皱纹纸制作的纸球卡等)。3活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程:(一)提问导入。1教师:每一个人都需要朋友,由于只有和朋友在一起才不会
2、感觉孤单和孤单。2教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,感觉很孤单,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3教师引导幼儿思虑:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?(二)幼儿搜寻实物卡片。1教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?2教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?(三)按数字般配实物卡片。1引导幼儿依照数字逐一般配相应数量的实物卡片。( 1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。(2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面2教师引导幼儿逐一检查数字与实物
3、卡片上的数量可否一致。(四)比较卡片数量的多与少。1教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?2教师:你是怎么知道的?/jiaoan/452.html活动延伸:地域活动:在益智区供应垂钓竿和“小鱼”,让幼儿进行垂钓比赛,比较数量的多少。在数学区供应扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,牢固对数量的认识;供应幼儿用书第15页的操作资料进行“数物接龙”游戏。在结构区供应各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。幼儿园中班数学活动教课方案:猜一猜时间:2015-04-17作者:阅读:116次设计妄图:研究表示:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中储蓄着发展的需要和教育契机,新纲领中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本
4、活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教课方案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,若是注意对象单调无变化,不吻合幼儿兴趣,注意的牢固性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学看法详尽化、兴趣化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常有的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我研究复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。活动目标:1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复
5、习5以内的数数,序数和排序。2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。3、兴趣识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备:1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不相同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。2、每组1-5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程:一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?二、基本部分1、猜数和排序(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃
6、娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?b、葡萄娃娃说“我比5少1”c、橘子娃娃说“我是1-5数字中最小的那个数,是数字几呢?d、你们看看1-5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数字几?( 2)牢固现在老师看看你们记住了没有,加以考据。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。( 3)猜猜少了哪个数?现在老师任意拿走相同水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。( 4)排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位
7、子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?( 2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那么第三辆?(3)幼儿着手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?( 4)二进制游戏“我知道你的水果是什么?”你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后
8、,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。三、结束部分小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)幼儿园中班数学活动教课方案:猜一猜时间:2015-04-17作者:阅读:116次设计妄图:研究表示:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中储蓄着发展的需要和教育契机,新纲领中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教课方案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,若是注意对象单调无变化,不吻合幼儿兴趣,注意的牢固性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学看法详尽
9、化、兴趣化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常有的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。活动目标:1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。3、兴趣识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备:1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不相同的卡车
10、5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。2、每组1-5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程:一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?二、基本部分1、猜数和排序(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?b、葡萄娃娃说“我比5少1”c、橘子娃娃说“我是1-5数字中最小的那个数,是数字几呢?d、你们看看1-5
11、数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数字几?( 2)牢固现在老师看看你们记住了没有,加以考据。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。( 3)猜猜少了哪个数?现在老师任意拿走相同水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。( 4)排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点
12、运点水果去好吗?( 2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那么第三辆?(3)幼儿着手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?( 4)二进制游戏“我知道你的水果是什么?”你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。三、结束部分小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)幼儿园中班数
13、学教课方案:数字口袋找朋友时间:2015-04-23作者:李老师阅读:3次活动目标:1牢固幼儿对7以内数量的认识,能按数字般配实物并比较数量的多少。2能仔细地观察和搜寻实物卡。活动准备:1教具:17的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上17的数字),大显现板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。2学具:供应幼儿制作的17数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,适用皱纹纸制作的纸球卡等)。3活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程:(一)提问导入。1教师:每一个人都需要朋友,由于只有和朋友在一起才不会感觉孤单和孤单。
14、2教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,感觉很孤单,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3教师引导幼儿思虑:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?(二)幼儿搜寻实物卡片。1教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?【篇二:中班数学活动花开了教课方案及反思】活动名称:花开了活动目标:1、能依照骰子上的点数进行相应数量的般配操作。2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。活动重点:发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式活动准备:教具:1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。学具:6点小骰子若干(两人共用1个)、游戏图19y,贴画19t活动过程:一、集体活动1、制作数字板老师这儿有一块大花园,这块儿