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1、 蒲公英教案 句容市下蜀中心小学：潘惠琳教学内容：听：梦幻曲唱：蒲公英音乐游戏：都睡着了教学目标：1通过音乐游戏都睡着啦，培养学生的想象能力及创新意识。2通过欣赏梦幻曲，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。3通过学唱歌曲蒲公英，体验春天的美景及给人带来的喜悦。教学重难点：重点：用自然、柔和的声音歌唱歌曲蒲公英。通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。难点：激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美；能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。教学过程：一、 组织教学
2、：小朋友们，你们好！今天我给你们带来了一群小伙伴，你们想不想听听都有哪些小伙伴呢！（想）二、音乐游戏：都睡着啦1播放歌曲都睡着啦。咦，都有哪些小伙伴呢？（青蛙、苍蝇、老鼠、狗、木马、精灵、绵羊、大灰熊、鸽子们和小白猫）2.这么小伙伴都在做什么呀？（睡觉）出示课件：文字和图片。 3音乐游戏瞧，这么多小伙伴都睡着了。下面我们做个游戏，请同学们扮演这些可爱的小伙伴。想不想扮演啊。下面我们来分角色吧。这边的小朋友扮演青蛙，你们扮演苍蝇。我们按照歌曲顺序来。苍蝇虽是四害之一，我们只是做游戏。好不好。你们扮演什么？接下来是谁，是小狗，木马，小熊，小绵羊，小猫咪等。我们这样，我要请一位同学做瞌睡小精灵，这个
3、瞌睡小精灵呢，要仔细听歌曲，听到以后就指向所扮演的这个角色，听到那个就指向那个。小精灵要舞动仙棒，唱到谁就指向谁。明白吗。小伙伴摆好动作。仔细听听谁睡着了。三欣赏乐曲梦幻曲师：哇，都睡着了。你们都进入了自己的梦乡。下面我们欣赏一首音乐，听一听，听了这段音乐我们都会做什么梦呢。（播放梦幻曲）师：我们闭着眼睛继续在睡梦中仔细听。睡得真香啊。随着音乐身体摇动，想一想你会做怎么样的梦呢？好。小朋友们从梦中醒来。从这段音乐你会做什么梦呢?谁来说说。生：（在空中漫步飞行。）师：有没有小朋友们听到这段音乐欢快的跳舞。有没有，为什么呢？生：（大多小朋友在摇头）师：这首音乐的速度是快还是慢？（慢）好，下面我们看
4、到的三幅画那一幅符合我们欣赏的乐曲呢？（第二幅）师：这是一位叫舒曼的作曲家所做的一首歌曲。他的名字叫“梦幻曲”，描绘人们在睡梦中做一个一个美梦。师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）（出示课件：介绍大提琴）（出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。）四、学唱歌曲蒲公英1师：这时候啊草地上的蒲公英妈妈也打起了瞌睡，做起了梦，让我们一起来听听，蒲公英妈妈做了个什么梦呢？2.欣赏视频：蒲公英3师：哦！原来蒲公英妈妈梦到了自己美怀中的小宝宝变成了伞兵满天飞呢！他们边飞边唱起了歌，那股欢快的劲儿也感染了老师，我也要和他们一起唱。这么好听的歌曲是
5、几拍子呢？让我们随着音乐听一听并为歌曲打打节拍吧！5.再次欣赏歌曲。课件出示：歌曲的简谱，并为歌曲打拍子6.提问：这首歌曲是几拍子的啊？（三拍子）三拍子的强弱规律是：强-弱-弱7.节奏训练：A. XX X XX X B. XX X XX X 草地 上， 风儿 吹，蒲公 英， 打瞌 睡。（先解决强弱，再加入歌词读一读）8.按节奏朗读歌词。师：这首歌曲是弱拍起，先听老师念，注意那几个字念得强9.学唱歌曲。 （1）老师范唱。（2）采用听唱法学唱歌曲。（3）难点处理：A强弱处理B出示旋律线C结尾的渐慢处理。（师：小朋友们有没有仔细听最后一句有没有什么变化？谁听出来了？唱了两遍，速度也变慢了）跟老师唱，
6、飞的很远很远（5）跟琴轻唱歌曲。（6）跟伴奏唱。（思考：用什么动作来表现蒲公英和她的小宝宝呢？）四自主合作，创作表现。1. 为歌曲伴舞。师：请小朋友们想象蒲公英在草地上是怎样飞的呀？我们用自己的动作来表现，跟老师学教师指导：请45位小朋友在前两个乐句的时候先抱在一起，到第三乐句时就慢慢飞回座位。2课件展示：连续的歌曲伴奏。师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。a.歌词朗诵组。b.自然音乐组。c.歌舞组。d.伴奏组。（选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。选择老师提供的乐器为歌曲伴奏）3老师分组指导五交流总结，情感升华。师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福
7、的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！小朋友们再见! 教学反思：孩子是爱做梦的，他们的小脑袋里总能装着一些离奇、怪诞的东西，他们有时也会乘上快乐的音乐船，漫游在梦幻世界里！本单元以“愉快的梦”为主题，目的能让孩子们在课堂上、音乐活动中分享梦中的情景。本课的内容有三个部分：互动游戏都睡着了、演唱歌曲蒲公英和欣赏乐曲梦幻曲。梦幻曲由德国作曲家舒曼创作，旋律连绵起伏，宁静柔美，有着梦境般的诗情画意。低沉深厚的大提琴音色增添了乐曲的浪漫与冥想气氛。游戏中的音乐都睡着了与梦幻曲的风格刚好相反，是一首活泼风趣充满童话色彩的儿童歌曲，旋律具有舞蹈性，比较适合情景表演。本课将两个作品编排在一起，主要想创设“入梦”的情境，通过不同的音乐作品感受体验美妙的梦境世界，表达自己对生活的独特感受。本课时的内容有一定的情节性和童话色彩，二年级的学生会比较喜欢。他们乐于想像，听音乐后也会有一些联想，但要很好地表达出来，并按照规定的主体进行编创活动，则有一定的难度，需要语言和艺术经验的积累。
