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1、五年级上册期末复习建议基础知识（字词句部分）一、全面认识复习的意义1. 重新解读教材，坚持教材为本。 教材是教学的凭借，也是期末复习的凭借。2.注重夯实基础突出能力。 注重生字词语句子等基础知识的掌握，同时关注能力的形成。能力是在具备一定知识的基础上，借助方法，反复训练，逐步形成的。 3.注重习惯的养成。注重培养学生的审题、思考、检查等良好习惯。 二、把握教材重点，研究复习方法 期末复习是我们帮助学生进行知识归类，提高能力，查漏补缺的过程。因此我们必须知道学生的学习情况，一定要从学生的实际情况和课标及教材的重点难点入手，制定切实可行的复习计划，上好复习课。三、基础知识部分（字、词、句）的复习（
2、一）复习内容1.字（识字写字）（1）读准字音拼读音节，读准常用汉字的字音；分辨常见汉字字音易错读音本册教材中有许多易读错的字音，我为大家整理了下面的资料，大家可以一起读一读。踮起脚（din） 暂时 (zn) 绿林好汉 (l) 颇负盛名（p）抹净（m）骨气（g） 低头折腰（zh）逶迤（wiy）岷山（mn）聒碎（gu） 秉性（bng）波光粼粼（ln）潺潺流水（chn）衰老shui 玷污（din） 哺乳（b） 勉强（qing）翕动x 告诫（ji） 眸mu 垂蔓（mn）混乱hn 瓦砾（l）颤抖chn 歧途 q 估量（ling）众星拱月gng 剔透（t）刹那ch 骨髓（su）眺望（tio） 脊梁 （j）
3、擎着（qng）多音字本册教材中还有一些多音字，整理如下，我们可以在复习课上集中帮助学生进行复习。混 衰 夹 粘 肚同音字我分单元为大家整理了一个同音字表，老师们可以在复习课上参考使用。第一单元Cho 吵、炒； 饿、恶； j 据、句、具、距、巨、聚、俱、惧；yn 严、言、沿、岩、盐、研、炎、颜、延、檐；gu 贵、桂、柜、跪、鳜；y 余、愚、娱、愉、榆；第二单元lu洛、落、骆、络、摞； y榆、逾、渔、娱、愉、于、愚；pn畔、判、盼、叛； zhng帐、涨、仗、账、杖、障、胀；hn 魂、混、浑、馄； l 缕、铝、屡、旅、侣、履；yu幽、优、忧、悠； zng葬、脏、藏；si腮、塞、鳃；chu愁、绸、酬、
4、仇、稠、筹、惆、踌；shn甚、肾、渗、慎；wi谓、未、为、位、喂、味、卫、胃、慰、魏、蔚、畏；sh梳、输、舒、疏、淑、殊、抒、蔬、枢；shui衰、摔；jun绢、卷、倦、圈、眷；qio侨、桥、乔、瞧、憔；第三单元b 捕、补、哺； l率、绿、虑、律、滤； fi肺、废、费、沸；do 盗、道、稻、悼、倒；第四单元jin间、见、健、件、渐、建、贱、践、键、箭、鉴、剑；y翼、义、意、易、亿、益、艺、异；jio角、脚、搅、缴、饺、狡、皎；ji借、界、戒、届、诫；chng尝、常、肠、偿；zh炸、榨、诈；第六单元shn山、删、扇、珊、衫、煽、杉；x虚、需、须、墟、吁；j级、及、即、集、极、籍、疾；ho毫、豪、壕
5、、嚎；xing祥、翔、详；hung皇、黄、煌、簧第七单元xio消、销、箫、宵、硝、枭；w务、悟、物、雾、勿、误；tio跳、眺；第八单元wn 丸、完、玩、顽；f 副、富、附、付、负、赴、复、覆、腹、傅；z 则、泽、择、责；（2）认清字形识记字形，正确、规范书写常用汉字；辨识汉字的基本结构，区分形近字、音同形近字。特殊部首（容易弄错的生字部首）充、皱、盒、豫、某 葬 甚 幽 衰 盗、夹、矮、恙 翼、唇、尝、亩 昔、曼、颤、誊、司、岐、 版 皇、 务、尸、坠、丸、典、奏、党这些字中有的是含有部首字的：查第一笔的：比较生僻的：易写错的字在教学中，我发现学生容易把如下这些生字写错，期末要重点复习。窃读记
6、 恐惧、 酸、 犹豫、 背诵、 皱纹、葬身 衰老 慈祥 安详 肺 治 制服、 钩鱼、 纵横、 嘴唇、 告诫、诱惑 雹、坠落 蓬莱、 侵略、统统 委员、 外宾、瞻仰、梅花魂 缕缕幽芳 不甚在意 、小心翼翼、（3）理解字义理解常用汉字的意思；在语境中会运用常用的汉字或词语。（4）规范书写书写正确、端正、整洁。2.词语（1）读准字音，规范书写。看拼音写词语课后“读读写写”中的词语和本册出现的双生字词要让学生会写，“读读记记”中的词只要求学生会认，能读准字音，不要求会写。我为大家整理了本册中的双生词，有如下这些：幽魂 吩咐 洛杉矶 慈祥 谨慎 玲珑剔透 蓬莱瑶台 崎岖 仇恨 （2）理解词义。（特别是“
7、读读写写”中成语的意思）3.句子（1）把握句子结构，清楚明白地表达。含有修辞手法的句子。在我们的语文课本中能发现许多句子，它们和一般的句子相比更生动，读起来也更让人容易接受。这样的句子通常有：比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句。复习时，老师们可以引导学生注意它们的特点，也可以让学生做一些适当的仿句练习。用关联词写句子。句式互换。修改病句。学生在叙述中，有时会出现不通顺的话或有毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。常见的病句有以下几种： 句子成分残缺。 例： 春天里，漫山遍野五颜六色的花。 应改为：春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。 词语搭配不当。 例：王思同学端正了学习目的
8、和态度。应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。语意重复罗嗦。 例：我不禁忍不住笑出声来。 应改为：我不禁笑出声来。词序颠倒。 例：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。 应改为：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。前后矛盾。 例：我断定他大概是王小明的弟弟。 应改为：我断定他是王小明的弟弟。事物分类不当。 例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。 应改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。句意含混。 例：小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。 应改为：小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。（2）复习要求：“改病句”对学生最基本的要求是，能挑出有病的句子。比
9、较高的要求是：能准确地找出错误，并改正错误。（二）复习建议 根据本学期的单元试卷和“北京市语文学科学业水平测试方案”，我们学校教研组进行了集体研究，归纳了如下练习形式，供老师们在复习中参考：1.看拼音写词语 我们学校五年级教研组为大家提供全册应会写的看拼音写词练习（另附）2.根据语境用指定的字组成合适的词语。例：根据句意，用“肃”字组成合适的词语填写在括号里。(1)每天早晨，我们都( )在操场上，注视着国旗缓缓升起。(2)爸爸表情（ ）地对我说：“知道错了，就一定要接受教训。”(3). 老师一进门,原本热闹的教室变得一片（ ）。3.按要求填写（1）根据拼音写汉字，组成词语。bin 争 （ ）
10、分（ ）ln （ ）魂 欺（ ）（2）“月”字旁的字，一般和身体部位有关系，请你写出四个带有月字旁的字。（ ） （ ） （ ） （ ）（4）比一比再组词。檐（ ） 衰（ ） 驯（ ）瞻（ ） 哀（ ） 训（ ）沮（ ） 践（ ） 诱（ ）阻（ ） 浅（ ） 锈（ ） （ ） （ ） （ ）4.选择正确的答案，把序号填在（ ）里。特别提示：完成这一组题特别要注意训练学生的审题能力，要注意题目要求的是让标出正确的，还是错误的。（1）“某”字的部首是（ ）。一 十 木（2）用音序查字法查下面汉字，音序不相同的是（ ）。腋 幽 颇 彭 囫 囵（3）下面词语中，有错别字的一组是（ ）。知趣 风欺雪压 招
11、牌 能书善画 周游 顷盆大雨（4）下面词语中，（ ）中的“足”字，与“充足”的“足”意思相同。丰衣足食 足不出户 微不足道（5）.老师这几天太忙，（ ）不能参加我们的活动了。惧怕 恐怕 害怕（6）下面汉字中，笔画数最多的是（ ）。榨 腭 矮（7）下面词语中，没有多音字的一组是（ ）。来源 躲藏 勉强 和蔼 乖巧 流泻（8）“判断”一词中的“判”的意思是（ ）。分开 分辩，断定 对案件做出决定（9）下列词语中的“顿”只有一个与“抑扬顿挫”中的“顿”意思一样，把它选出来。 a 顿时 b 停顿 c 整顿 d 困顿 下列词语中的“冠”只有一个与“张冠李戴”中的“冠”意思一样，把它选出来。 a 冠名 b 冠军 c 衣冠 d 鸡冠 下列词语中的“偶”只有一个与“无独有偶”中的“偶”意思一样，用“”标出。 偶数 偶像 偶尔 偶然
