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1、2012年高职高专骨干教师培训总结根据省教育厅的部署安排，在学院各级领导的关心和支持下，2012年8月10日到8月30日期间，我有幸参加了由石家庄职业技术学院承办的2012年高职高专“智能电子产品设计与开发”专业领域骨干教师培训班。从开班典礼到培训结束，我学到了很多知识，增长了很多见识，认识了很多朋友，总之收获颇多。虽然培训已经结束，但我还深刻记得科技大学朱维璐教授有关“电工新技术发展趋势”的报告，黄盛兰院长有关“高职院校面临的挑战”的讲座，和刘焕平教授关于精品课建设等方面的经验讲座，他们渊博的知识和独到的经验无不给我们打开了新的思路和观念。此次我们的学习地点是石家庄职业技术学院，石家庄职业技
2、术学院是以工科为主、工商结合，以机电、土建技术为特色的全日制高职院校，学校环境优美，后勤保障有力，各个部门为了此次培训做出了巨大的付出，这也才使得我们有这么好的机会和条件能好好接受和吸纳新知识。此次培训主要以专题讲座、交流探讨等多种形式进行，老师们渊博的知识、精湛的技能水平、严谨的治学态度深深感染了我们每一位学员，激励着我们往更高的知识水平努力进发。通过大师们的言传身教，我了解了很多本专业领域的新理念新知识，开拓了眼界，也很好的提高了自身的专业水平。下面我对这次培训做一下总结如下：一、培训日程安排合理，后勤服务周到本次培训于8月10日开始报到，交费及填培训登记表，办理入住手续等等。石家庄职业技
3、术学院副院长黄盛兰教授和教务处以及电子工程系为我们学院召开了隆重的开班典礼。8月11日到8月30日，基本上每天都进行理实一体化授课，为了充分利用时间，本次培训周六、周日并没有休息，而是继续培训学习。其中有两次外出参观学习。这近20天，主要进行了单片机智能控制系统、Protel99se制作PCB板、手工焊接电子产品、机器焊接表面贴装器件产品、ARM智能控制系统、数字仪表仪器的使用等方面知识的培训。在学习知识的同时，让我更加感动的是石家庄职业技术学院的后勤保障服务，整个培训期间，食宿安排合理得当，工作人员热情周到，尽管天气很热，大家都牺牲了自己的假期时间来为国培做服务，没有任何厌烦的情绪。二、课程
4、内容丰富，理论实践相结合这次培训石家庄职业技术学院电气与电子工程系排出了一流的老师，拿出了自己最先进的仪器设备，培训内容更是深思熟虑、精心组织安排。他们毫无保留的将自己的知识和教学经验与我们分享。培训班的同学来自河北省各地区的职业院校，同学们的水平不一，能力不一，这给培训的老师出了很大难题，但是他们根据我们的情况及时调整授课内容，因材施教。首先，由刘焕平老师给我们讲解了单片机的基本知识和“伟福”软件设计应用，再由刘瑞涛老师通过硬件仿真系统具体设计。我们完成了基于单片机的霓虹灯控制系统设计、仿真与调试。其次，我们进行了DXP2004软件的学习，通过DXP2004软件设计了计数分拣电子产品印刷电路
5、板，再经过制作印刷电路板制作工艺完成电路板的制作，手工焊接完成组装，调试实现其性能。这个项目综合性强、锻炼目的明确。接下来，我们进行了“多功能万年历控制系统设计”的培训项目。这个项目是个智能电子产品很好的实例，难度偏高，适合于能力较强的学员。锻炼我们使用单片机中断和定时控制系统、液晶显示系统、DS18B20温度传感器等等知识。接下来，王薇老师给我们讲解贴片元件的识别和使用、用再流焊的方法焊接贴片元件产品工艺流程。通过这个项目的学习我们知道电子产品小型化、微型化的方法。在这个项目里，我们自己完成调频贴片收音机的制作。外出参观学习，我们参观了石家庄科技园区里两家公司。我们看到电子产品“流水线”生产
6、过程、工位分配情况、规章制度；也看到高科技液晶显示器和大屏幕LED显示器生产过程。通过整个培训的学习，我们受益匪浅。三、努力提高自我基本素质做为一名职业院校的老师，所以总是很放松自己。总是进行自我安慰“承办职业学校的老师嘛，上好自己的课就可以了”可是在我听完兄弟院校的老师的讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。 “什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育
7、，培养对学生的爱就是要帮助他。 教授们一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，才能发学生的学习兴趣。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分发挥学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习
8、方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话
9、的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。通过本次培训学习，我学到什么是项目式教学，如何真正的设计和组织项目式教学，怎么才能建设成国家级精品课；我学到了怎么设计制作智能电子产品；还有有关校企合作的新思路；我学到如何去建设校园的文化底蕴。通过学习使得我提高了专业理论和专业技能水平，提高了应用现代教育技术能力，教育教学水平也有了长足的提高。同时，通过学习我也进一步了解了电子行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为今后研究改革专业课程结构、准确定位培养目标、培养现代企业所需的专门人才提供了重要的专业依据。也认识到我自己也必须加强学习，追踪行业发展新动向，掌握行业否则我们的知识就要落后，我们培养的学生就不能适应企业的需求。在骨干教师培训班学习的这段时间里,来自导师的谆谆教诲,来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路,将是永无止境而又艰难曲折的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。最后，对我结识的兄弟院校的老师，给我们培训的老师，说声：谢谢你们！ 2012年8月30日
