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1、2014年新人教版三年级上册 第六单元 多位数乘一位数 教案单元教学内容:数学教材56-76页单元教学目标:1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,明白竖式中每一步计算的含义,掌握多位数乘一位数的计算方法3、使学生能够结合具体情境,选取恰当的策略进行乘法估算,并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题,提高解决问题的能力。单元教学重点:能正确进行多位数乘一位数的笔算。单元教学难点:多位数乘一位数中连续进位单元课时安排:约12课时1、多位数乘一位数的口算乘法P56、57例1、2 练习十二2、两三位数乘一位
2、数(不进位)笔算乘法P60,例1 练习十三1、23、两三位数乘一位数(不连续进位)笔算乘法P61例2 练习十三3、4、54、两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法P62例题3 练习十三6、7、8、9、105、两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法练习课P63练习十三11、12、13、14、156、一个因数中间有0的乘法P66、67例4、例5练习十四1、2、3、4、57、一个因数末尾有0的乘法P67页例题6练习十四6、7、8、9、10、118、两、三位数乘一位数的估算乘法P70页例7练习十五1、2、3、4、5、69、多位数乘一位数解决问题P71、72页例8,例9练习十五7、8、9、1010、多位
3、数乘一位数解决问题练习课练习十五11、12、1311、整理和复习P75-76 练习十六12、 第一课时 多位数乘一位数的口算乘法教学内容:数学教材56、57页例1、2教学目标:1通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。2培养学生的口算能力和类推能力。3激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点:理解算理,掌握口算方法教学难点:正确口算一位数同整十、整百数相乘教学过程:一、复习准备口算:师:同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天,张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证,只要你准确算对下面的算式,就能得到通行证,有信心得到它吗
4、?举手来说。 64= 85= 29= 39= 38 = 97= 76= 48=师:我们同学算得既对又快,还把解决它的口诀也说出来了,真了不起!恭喜你们拿到通行证!下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知:1小组交流,探索算法出示例1情境图(1)出示问题:坐碰碰车每人20元,3人要花多少钱?师:这个问题怎么解决呢?独立完成,然后在四人小组内说说你的算法。(2)小组反馈:3个20是60;20+20+20=602个十乘等3于6个十这样的题目会做了吗?下面来考考你。看谁做得又对又快。(3)计算403= 2400= 206= 27=503 = 4600= 730= 207=开小火车2、 合作探究,教学例
5、2:坐过山车每人12元,3人需要多少钱?(1) 尝试说出计算结果:(2) 合同组的同学交流自己的想法:(提示同学可以利用小棒)(3) 小组汇报:(4) 教师小结算法:三、巩固练习 104= 106= 107= 204= 406= 608=124= 232= 342=四、课堂小结:今天学习的是什么?你有什么收获?五、作业设计:1、完成P58 1说说怎么算最简便。2、完成P58 2说说口算的方法3、完成P58 3、4比一比谁最快完成4、完成P58 5、6引导学生观察图片,独立完成,集体订正5、完成P59 7独立完成表格,同位互查,集体订正6、完成P59 8、9、10、11独立完成,集体订正六、板书
6、设计口算乘法坐碰碰车每人20元,3人要花多少钱?20+20+20=60 2个十乘等3于6个十坐过山车每人12元,3人需要多少钱?123=36 103=30 23=6 30+6=36第二课时 两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法教学内容:教科书三年级上册第60页,例1.教学目标1使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,掌握竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。2使学生体验计算方法多样化,培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。教学重点理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的笔算算法。教学过程:一、复习导入:开火车:2004= 1002= 7007=
7、604= 80006= 6008=8004= 6007= 308= 6007= 1005= 30005=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了,今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。(板书课题)二、理解算理,探索算法1出示例一:每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?列出算式:123=动手操作,理解算理(1)123不是整十数乘一位数,小朋友们想一想等于多少呢?不能口算的同学用小棒帮帮忙。(2)交流算法。学生的算法可能有:12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。(3)师摆小棒演示算理。指着第二种算法:12哪去了?为什么103、23呢?学生思考并交流。现在明白了吗?先把
8、12分成几和几?103是因为?23是因为?(边说边用箭头表示出它们之间的关系。)2探索算法(1)同学们,乘法除了可以口算以外,还可以列竖式计算。(2)师生共同列出乘法竖式,指出:末位对齐,乘号写在第二行的前面。(3)介绍各部分名称。 1 2因数 3因数 3 6积先用个位上的2乘3等于6,写在积的个位上,再用十位上的1乘3,十位上的1表示一个十,1乘3等于3写在十位上。(4)挑学生说算法。3用竖式计算1242请一名学生板演,其余学生写在练习本上。之后,交流计算方法。4、试一试用竖式计算28= 232= 1232=三、练习巩固,应用提高1第60页做一做142= 333= 214=4232= 212
9、3= 2214=学生独立完成后展示评价。2列式计算小火车一次可坐22人,3次一共可以坐多少人?每一边放342盆花,两边共放多少盆?四、课后小结:1怎样笔算多位数乘一位数?2计算中要注意哪些问题?五、作业设计1、P63 22、竖式计算322 3313 412 1214 4212六、板书设计两三位数乘一位数笔算乘法每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?123=361 2因数 3因数 3 6积第三课时 两三位数乘一位数(不连续进位)笔算乘法教学内容:教科书61页例2教学目标:1、 通过直观与操作,学生在感性认识的基础上,理解“满十进一”“满几十进几”的算理,初步掌握笔算中的进位法则。2、通过放手让
10、学生主动参与笔算中进位法则的推导过程,培养学生对知识的类推能力。3、通过教学,培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。教学重点和难点教学重点:结合操作,理解为什么要进位,掌握怎样进位。教学难点:分清进位与不进位的情况,正确地进行计算。2、 教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入师:今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的乘法”。(板书课题) 1、口算下面各题。4425746513427856753956982932、自己试着写一道两位数乘一位数的算式,交流自己所写的算式,老师选择一些进位的算式板书在黑板上。师:老师这儿也有一道算式,想看看吗?(出示例2情境图)二、 探索新知(1)自学提示
11、:(可以利用小棒)认真看课本61页例2,看图:看文字并填空,重点看小女孩的笔算方法,思考:1、笔算乘法时,从哪一位乘起,乘得的积满几十,该怎么办?2、得数中的十位上的5是怎样得来的?比一比,看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。272 155 21433、小组汇报,展示:小结:从各位乘起,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。 二、探讨交流(1)这道题应该怎样算?你有什么新的发现?(2)、学生独立完成,把自己的算法说给同组的同学听。(3)、各组代表汇报本组的各种算法,并说说本组的新发现。(4)、各小组 汇报的板演到黑板上。(5)、请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里?1、 那一位相乘的积满
12、几十就要向前一位进几。2、当心漏加进上来的数。3、要先乘后加进上来的数,不能先加进来的数,然后再乘。三、巩固练习1、学生在练习上完成“做一做”1题,教师巡视了解情况。2、完成“做一做”2题,学生独立完成后,同桌互相检查。四、全课小结。1、这节课你学到了什么?你还有什么想说的。2、教师小结(这节课我们学习了两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法,计算时要注意从个位乘起,哪一位的积满几十,就向前一位进几。五、作业设计1、完成P61 3竖式计算2、完成P61 4读题列算式计算3、完成P61 5改正错误并订正六、板书设计两三位数乘一位数(不连续进位)笔算乘法一套连环画16本,王老师一共买了多少本连环画?16348(本) 1 6 3 4 8第四课时 两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法教学内容:三年级数学教材62页例题3教学目标:1、使学生掌握两三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。培养学生的分析、概括能力。2、培养学生生动获取知识的良好学习习惯。教学重点:掌握连续进位的方法。教学难点:掌握连续进位的方法。并能进行准确计算。教具准备口算卡片、课件教学过程一、学前准备1、口算下面各题4X4+2= 5x7+4= 6x5+1= 3x4+2= 7x8+5= 6x7+5= 3x9+5= 6x9+8= 2x9+3=2、说一说两三位数