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1、习作奇妙的想象教学目标:1.从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力。3.挖掘想象潜能,培养写作兴趣,提高学生说和写等综合能力。4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。教学重点:引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。教学难点:引导学生做到想象合理有新意,不人云亦云。教学准备:教师:多媒体课件,写作纸。学生:在白纸上印上自己的指印。教学时数:3课时第一课时教学流程:一、谈话导入,交流想象 1.同学们,之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事,自己变成了一棵树,头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。2、小真和“我”大
2、胆想象都实现了自己美好的愿望,拥有奇异的经历。你觉得这两个故事中，哪个地方想象最奇特，最吸引你。3.读奇思妙想小故事，把你觉得想象奇特是地方多读几遍，说出自己的感想。二、闯关游戏,大显身手第一关:指印变变变1.指印也能做画,不信你来看。(出示图片)你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗?是啊,看似普通的指印,加上我们的奇思妙想,会产生意想不到的神奇效果。2.下面我们进入第一关.出示游戏规则:请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星。3.学生想象创作。4.学生展示,(不但想象奇特,画得也挺有趣)老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词,能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。第二关:接龙编故事1.请选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。出示故事开头。2.请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特,编得有趣,就为小组加一枚奇思妙想星。3.小组交流。4.各小组推荐代表说故事，评选出优胜小组。颁发奇思妙想星。三、总结闯关,提示写作1.统计各小组奇思妙想星的数量,评出获胜小组。2.总结获胜法宝:想得,说得。只要大胆想象,就能像小真一样实现自己美好的愿望。下节课,我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。四、板书设计 一 二 三 四 五 六 七第一关第二关
