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1、 9、鲸 学习目标 知识与技能 1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。 3、学习本课生字词。 4、流利地朗读课文。 过程与方法 1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。 2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 情感、态度与价值观 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 教学重、难点： 1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。 2.了解鲸的进化过程。课时安排：2课时教学过程第一课时 一、直接导入： 今天这节课我们来共同学习第九课鲸。 二、
2、出示自学目标 1认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序. 三、出示自学指导 1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。 2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。 四、学生自学 五、检查自学情况 1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。 2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。 3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。 六、当堂训练 1.组词 肢（ ） （ ） （ ） 肺（ ）
3、（ ） （ ） 判（ ） （ ） （ ） 获（ ） （ ） （ ） 应（ ） （ ） （ ） 乳（ ） （ ） （ ） 2.熟读课文。 七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？ 第二课时 一、直接导入： 今天这节课我们继续来学习第九课鲸。 二、出示自学目标： (1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。 （2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 三、出示自学指导 默读课文，思考下面几个问题： 1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。 2. 讨论：鲸是怎样进化的？ 四、学生自学 五、检查自学情况 1.找学生回答课
4、文的主要内容。 2. 精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。 （1）鲸的特点: 大 （2）说明方法： 第一、二句：“其实还有比象大”(作比较) 第三、四句：“十六万公斤四万公斤十七米长”(列举数字)(举例子) 第五句：“人站在它嘴里”(假设) 3指导读出感情 4.指导迁移学习4567自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。 六、当堂训练 1.完成课后第三题 2.小练笔 根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。 七、小结 这节课你学会了哪些知识？ 六、板书 9鲸 1、形态：大、重、长 2、哺乳动物，退化，形状像鱼 3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸 特点 4、生活习
5、性：吃食、呼吸、睡觉、生长七、反思： 10、松鼠 学习目标 知识与技能： 1、学会本课11个生字。 2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。 3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。 过程与方法： 1、通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。 2、通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。 3、通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学重、难点： 了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松
6、树的喜爱之情，并探究本文与鲸在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、直接导入： 今天这节课我们来共同学习第10课松鼠。 二、出示自学目标 1自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。 2说说松鼠给你留下了怎样的印象？ 三、出示自学指导 1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。 2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？ 3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的 四、学生自学 五、检查自学情况 1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。 2.找生板书这课生字词，共同学习这些
7、生字词。 3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 六、当堂训练 学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。 把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。 七、板书 10、松鼠 漂亮（外形） 松鼠 驯良（活动） 乖巧（搭窝）八、反思松鼠教学反思 松鼠是一篇描写动物的课文，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。 其中，课文第三自然段从“住”这方面介绍了松鼠的生活习性。教学中，我是这样设计的： A指名介绍松鼠是怎样搭窝的。 B从中画也表示时间先后顺序的词语，体会这段话是按照事物的先后顺序来介绍松鼠搭窝的， C从这一自然段，你体会到松鼠的什么？ D指导感情朗读。 教学后，我发现
8、学生还不大能够抓住重点词句体会松鼠做事聪明、认真的特点。如果我先引导学生齐读重点句子“它们带着儿女住在里边又暖和又安全”，接着让学生找一找哪些词句可以看出这窝搭得暖和又安全，然后请学生谈谈对松鼠的感受，效果可能会更好。因为学生抓住重点句能够帮助他们更好地理解课文，从而体会动物的可爱，激发对动物的喜爱之情。 本课是选学课文，课前让孩子们联系词语手册和其他工具书去预习，理解重点字词，找出文中自己印象特别深的语句，并联系生活中的事例谈谈对“通往广场的路不止一条”的深刻含义，并说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，从中感悟作者的人生态度。 11、新型玻璃 学习目标 知识与技能 1认识4个生字，会写8个
9、生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3领悟作者的表达方法，并学习运用。 过程与方法 通过质疑、探究掌握本课知识。 情感态度与价值观 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重、难点 1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。 2.学习运用作者的表达方法 课时安排：2课时 教学过程第一课时 一、导入 、板题
10、 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：-新型玻璃 二、出示自学目标 1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。 2.知道课文介绍了几种玻璃？ 三、出示自学指导 1自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。 2自学生字： 画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。 3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 四、学生自学 五、检查自学情况 1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 2.生板书文中的生字词，共同学习。 3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃
11、？ 六、当堂训练 1.比一比，再组词。 型（ ）费（ ）付（ ） 形（ ）废（ ）寸（ ） 占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ） 粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ） 2.用可以可以可以也可以造句 七、小结： 这节课你有什么收获？第二课时 一、导入 同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。 二、出示自学目标 朗读课文，思考： 1.新型玻璃的特点和作用 2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 三、出示自学指导 1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。 2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？ 四、
12、学生自学 五、检查自学情况 1、小组汇报新型玻璃的特点和作用 2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？ 六、当堂训练 将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。 七、小结： 你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？ 八、板书设计： 新型玻璃 种类特点作用 夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗 变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘” 吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱 夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用九、反思： 12、假如没有灰尘 学习目标 ：
13、知识与技能 1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 过程与方法 1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 情感、态度和价值观 1、激发学生对大自然的探究兴趣。 2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 教学重难点 1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课时划分：1课时 教学过程 一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。板书课题。 二、出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文，了解在生活中
