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1、?马说?导学案7会员:杨元元友谊提供?马说?导学案老师寄语：树立正确的人生观、价值观、人才观。学习目的1、有感情的朗读课文2、积累重要词语与句子3、结合注释疏通文意4、理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感。学习重点、难点1理解短文?马说?所说明的深入道理。2理解托物寓意，以事喻理的议论方法。学习过程一、预习导读1、韩愈知多少。2、对说这种文体的理解。二、朗读课文，整体感知1、流畅朗读：注意生字，注意断句。2、情感朗读：注意语速，注意顿挫，注意情感。三、疏通文意1、结合注释与工具书口头翻译。2、点拨并明确个别词语的含义。3、不理解的词语写在下面四、合作探究1、作者的论点是什么?2、没有遇到伯乐
2、的千里马命运怎样?造成千里马悲惨遭遇的原因?3、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人食马者各比喻什么？4、作者借伯乐和千里马表达了怎么样的思想感情？五、课堂达标1、本文的作者是，他是代著名的文学家，之一。与并称为“韩柳。2、“说是古代一种散文文体，以为主，类似于今天的。我们学过的文体一样的作品还有3、选出注音有误的项A.骈死于槽枥之间bngB.才没不外见xinC.不知其能千里而食也sD.其真无马邪y4、“食意义不同于其他三项的是A.一食或尽粟一石B.其能千里而食也C.食之不能尽其材D.谨食之，时而献焉5、本文运用了的写法，“千里马比喻，“伯乐比喻，食马者比喻。文章锋利地讽了，抒发了的愤慨之情。6、用原文答复a写千里马终身不幸遭遇的是哪一句？b千里马被埋没的主观原因是什么？c食马者的愚蠢无知都表如今哪些方面？d千里马被埋没的根本原因是什么？
