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1、六年级湘教版语文下学期文言文阅读理解周末专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面文段完成下列各题。郑人买履郑人有欲买必履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1用现代汉语表述下边句子的大意。（1）先自度其足，而置之其坐。_（2）宁信度，无自信也。_2这个故事使你悟出的道理是什么？_2. 小古文阅读训练。王蓝田性急。尝食鸡子，以箸（zh）刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐（j）齿蹍（nin）之，又不得。瞋（chn）甚，复于地取内口中，啮（ni）破
2、即吐之。注释：（1）鸡子：鸡蛋。（2）箸：筷子。（3）屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。（4）瞋：同嗔，发怒。（5）蹍：踏，踩。1本文主人公是_，他是一个_的人，文章主要是通过对他的_描写来体现这一特点的，相关的字词有_、_、_等。2请写出你对下列几个字词的理解。食：_ 掷：_ 复：_啮（ni）破：_3请写出你对下面这句话的理解。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍（nin）之，又不得。_3. 阅读文言文。完成习题。扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”1文中“桓侯”指_，“寡人”指_。2“医之好治不病以为功
3、！”这句话的意思是：_。4. 阅读下面文言文，回答问题。食粥心安范仲淹家贫，就学于南都书舍。日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑数十茎啖之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎？”（注释）南都书舍：当时著名的书院。齑j:腌菜。留守：官职名称。大人：指自己的父亲。1解释下列句中加点的词。日煮粥一釜（_）以刀画为四（_）大人闻汝清苦（_）盖食粥安已久（_）2翻译下列句子。(1)归告其父，馈以佳肴。_范仲淹置之，既而悉败矣。_遗以食物，何为不食？_3范仲
4、淹为什么不吃美味佳肴？请找出原文。_读了这个故事，你懂得了什么道理？_5. 阅读欧阳修苦读，完成习题。先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1选出下列加点字解释有误的一项：（ ）A.以荻画地 以：用B.教以书字 书：写C.使学为诗 为：作为D.及其稍长把 及：等到2欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（ ）A.欧阳修聪明过人B.太夫人教子有方C.闾里士人家慷慨
5、借书D.欧阳修刻苦攻读3将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。_（2）唯读书是务。_6. 按要求完成练习。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1“以为世无足复为鼓琴者”的意思是_。2对这句话的解读，下列说法最正确的一项是（ ）。A.锺子期的去世对伯牙打击很大B.锤子期在伯牙心中有着无可替代的地位C.锤子期与伯牙两人私交很深7. 文言文阅读。宋人戒得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”1解释下列句中划横线的字：（1）子罕弗受（_）（2）以示玉人（_）（3）故
6、敢献之（_）（4）皆丧其宝也（_）2翻译下列句子：我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以不我，皆丧宝也。_3宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）_4子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质？_8. 古文阅读。魏文侯与虞人期猎。是日，宫中饮，饮甚乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉至？”文侯曰：“吾与虞人期猎。”左右曰：“可罢，改日而猎。”文侯曰：“不可。人若无信，岂能信于他人哉？又岂能治国？”遂行。注释：虞人：掌管山泽的官员 焉至：到哪里去 岂：副词，难道、怎么1解释文中加点的词。（1）吾与虞人期猎期_猎_（2）人若无信 信_（3）遂行遂_2文中“可罢”的“罢”的意思，同现代汉语
7、中“罢工”、“欲罢不能”中的“罢”的意思是一样的，它的意思是：_3与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉4从这个小故事中你获得了哪些启示？看了这则故事，根据获得的启示，请你联系生活实际谈谈。_9. 阅读，完成练习。赵高欲为乱恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左 右左右或言马以阿顺赵高或言鹿者高因阴中诸言鹿者以法后群臣皆畏高1在下列语段的正确停顿处用/断开。2解释文中加点的字。欲：_乃：_误：_或：_10. 文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”俄而又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。”人应之曰：“以
8、子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1解释下列加点的字。（1）誉之日：_（2）吾盾之坚：_2翻译下面这个句子。吾矛之利，物无不陷也。_3这个故事可概括为一个成语是：_。11. 阅读下面的文言文，完成练习。司马光勤学司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言:“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰:“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（注释）患:担心。既:已经。息:休息。俟（s）:等待。讽诵:背诵。及长:等到年龄大了。博闻强志:形容见闻广博，知识丰富
9、，记忆力强。寝:睡觉。1结合句子，解释下列加点字。（1）尝主编资治通鉴_（2）俟能讽诵乃已_（3）或马上，或中夜不寝时_2对“及长，遍览古籍，博闻强志”翻译正确的一项是（）。A.等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。B.等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。C.依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。D.依靠他强大的记忆，等到他长高了，拿得到（家中放得高）古代书籍。3下列选项中能表现本文主旨的句子是（）。A.用力多者收功远。B.其所精诵，乃终身不忘也。C.书不可不成诵。D.咏其文，思其义，所得多矣。4“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用_的
10、手法，表现了司马光_的特点。12. 阅读下面的文言文，完成练习。竭泽而渔竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼;焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。吕氏春秋（注释）竭:使干涸。薮（su）:指野草。田:通“畋”，打猎。1“竭泽而渔”中，“渔”的意思是（）。A.捕鱼B.捕鱼的人C.谋取，夺取不应得的东西D.姓2对“诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也”理解正确的是（）。A.欺诈作假的手段，即使现在勉强可行，以后就不会再有效果，不是长久之计。B.欺诈作假的手段，虽然现在可用在偷盗上，以后就不会再有效果，不是好办法。C.欺骗作假的手段，即使现在可用在偷盗上，以后就不会再有
11、效果，不是长久之计。D.欺骗作假的手段，虽然现在勉强可行，以后不会再有效果，不是好办法。3从这则成语故事中，我懂得了_的道理。13. 阅读理解。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。（注释）王戎：晋朝人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一。尝：曾经。折枝：压弯枝条。唯：只有。1解释文中加点的字和词的含义。竞：_ 信然：_2借助注释，写出画线句子的意思。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”_3读了这个故事，你得到了什么启示？_14. 阅读文言文，回答问题。文侯与虞人期猎魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。（节选自资治通鉴魏文侯书）（注）魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：管理山林的小官员。期：约定。是日：
