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1、第五章 第2节 染色体变异第一课时课前预习学案一、预习内容(一)基因突变与染色体变异的区别：1基因突变是染色体上 基因的改变，是微小区段变异，是 水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体 或 的变异。2在光学显微镜下观察到的变异是 ，看不见的是 。3、染色体变异包括 变异和 变异。（二）、染色体结构的变异1、 定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。2、 类型:_ :染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成 :染色体增加了某一片段。如果蝇棒状眼的形成 :染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 :染色体的某一段的位置颠
2、倒了1803、结果：使排列在染色体上的_ 或_ 发生改变，从而导致_的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_，有的甚至导致生物体 。（三）、染色体数目的变异：1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 _ 的增加或减少；例如 。一类是以_的形式成倍的增加或减少。例如 。2、染色体组：细胞中的一组_，在_ 上各不相同，携带着控制生物 _ 的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。课内探究学案一、学习过程探究活动一：基因突变与染色体变异的有何区别？1、 基因突变是什么水平的变异？染色体变异是什么水平的变异？2、 二者在显微镜下有何不同？3、 二者的结果有何不同？探究活动二：染色体结构
3、的变异的类型有哪些？1、 易位发生在几条染色体间？它们有何关系？2、 易位与染色体的交叉互换有何关系？3、 探究活动三：染色体数目的变异(1)果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？ (2)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？ (3)果蝇的精子中有哪几条染色体？ (4)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？（5）染色体组的概念是什么？规律小结：染色体组的判断方法根据染色体形态判断：细胞内 的染色体有几条，就是有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。思考：基因型为AAB
4、BCC的生物体细胞中有几个染色体组？基因型为AaaaBBbb的呢？某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数= 三、反思总结染色体变异染色体结构变异染色体数目变异四、当堂检测 1、一个染色体组应是 （ ）A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体2果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有（ ）A.一个染色体组 B.两个染色体组 C.四个染色体组 D.六个染色体组课后练习与提高1下列变异中，不属于染色体结构变异的是（ ）A.染
5、色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片断位置颠倒了1800 2.关于染色体结构变异的叙述，不正确的是 ( )A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变C一条染色体某一段颠倒180后生物性状不发生改变D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验3下列关于染色体组的正确叙述是（ ）A.染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失4从下列情况中不属于染色体变异的是 （ ）A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第21号染色体多一条的唐氏综合症C
6、同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株5有丝分裂间期由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，这属于 （ ）A基因突变 B染色体变异 C基因的自由组合 D转基因重组6. 果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为18号。其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。则以下能构成一个染色体组的是 （ ）A1和2 B1、2、3、4 C1、3、6、7 D1、4、5、67. 某生物正常体细胞染色体数目为8条，下图表示含有1个染色体组的细胞是 （ ） A B C D8. 已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一个染色体组中的染色体
7、数和生殖细胞染色体组应是 （ ）A8和2 B4和2 C7和3 D42和21第五章 第2节 染色体变异第二课时课前预习学案一、预习内容1、二倍体和多倍体二倍体：像雄果蝇这样由 _ 发育成的个体，体细胞中含有 _ 。如： 三倍体：由 _ 发育成的个体，体细胞中含有 _ 。如： 四倍体：由 _ 发育成的个体，体细胞中含有 _ 。如： 多倍体：一般是体细胞中含有 或 以上染色体组的个体。2、与二倍体相比多倍体的优点：茎秆_，叶片、果实和种子_，_等营养物质的含量_。3、多倍体育种：方法：目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。原理：当 作用于正在分裂的细胞时，能够抑制 的形成，导致染色体不
8、能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。4、单倍体：像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有 _ 的个体，叫做单倍体。单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的_，且_。获得单倍体通常用的方法是：_。用到的生物技术 单倍体育种的过程：_离体培养_ 正常纯合子单倍体育种的优点：_。5、低温诱导植物染色体数目变化(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞，能够_,以致影响_,于是，植物染色体数目发生变化。（2）目的要求：1、_,2、_.(3)材料用具：_(4)实验步骤：诱导培养洋葱根尖_探究一：二倍体和多倍体1、 二倍体和多倍体根据什么命名的？2、 多倍体有何特点？3、 人工诱导多倍体的方法有哪些？
9、4、多倍体育种-无籽西瓜的形成方法：_原理：_过程：1、二倍体提供花粉的作用是什么？ 2、无籽西瓜形成的原因是什么？3、三倍体种子在哪个植株上收获？规律小结：二倍体和多倍体与染色体组数有关，但必须是受精卵发育成的个体。探究二：单倍体1、 总结单倍体的概念2、 单倍体的特点是什么？3、 单倍体的应用单倍体育种方法：花药离体培养法原理：过程：规律小结：单倍体的概念与染色体组数无关，起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。三、反思总结二倍体、多倍体和单倍体的比较：二倍体多倍体单倍体由 发育而成的， 中含有 的个体。体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。几乎全部的动物和过半数的高等植物。在植物中很常见，动物中极少见。自然条件下偶尔出现。常见类型茎杆 ， 较大， 等含量高。植株 ， 四、当堂检测1、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是 （ ）A二倍体 B三倍体 C四倍体D六倍体2、下列哪种植株可确定为单倍体 （ ）A高度不孕的植株 B无性繁殖生成的植株 C花粉离体培养长成的植株 D利用秋水仙素处理过的植株3.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 （ ）A.48 B.24 C.12
