《第五章第2节染色体变异.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第五章第2节染色体变异.doc(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章 第2节 染色体变异第一课时课前预习学案一、预习内容(一)基因突变与染色体变异的区别:1基因突变是染色体上 基因的改变,是微小区段变异,是 水平的变异,而染色体变异是比较明显的染色体 或 的变异。2在光学显微镜下观察到的变异是 ,看不见的是 。3、染色体变异包括 变异和 变异。(二)、染色体结构的变异1、 定义:由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病,而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。2、 类型:_ :染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成 :染色体增加了某一片段。如果蝇棒状眼的形成 :染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 :染色体的某一段的位置颠
2、倒了1803、结果:使排列在染色体上的_ 或_ 发生改变,从而导致_的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_,有的甚至导致生物体 。(三)、染色体数目的变异:1、染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内 _ 的增加或减少;例如 。一类是以_的形式成倍的增加或减少。例如 。2、染色体组:细胞中的一组_,在_ 上各不相同,携带着控制生物 _ 的全部遗传信息,这样的一组染色体就叫做一个染色体组。课内探究学案一、学习过程探究活动一:基因突变与染色体变异的有何区别?1、 基因突变是什么水平的变异?染色体变异是什么水平的变异?2、 二者在显微镜下有何不同?3、 二者的结果有何不同?探究活动二:染色体结构
3、的变异的类型有哪些?1、 易位发生在几条染色体间?它们有何关系?2、 易位与染色体的交叉互换有何关系?3、 探究活动三:染色体数目的变异(1)果蝇体细胞有几条染色体?几对常染色体? (2)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? (3)果蝇的精子中有哪几条染色体? (4)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组,那么果蝇的体细胞中有几组染色体?(5)染色体组的概念是什么?规律小结:染色体组的判断方法根据染色体形态判断:细胞内 的染色体有几条,就是有几个染色体组。观察右图,图中有几个染色体组?根据基因型判断:在细胞或生物体的基因型中,控制 出现几次,该细胞或生物体就含有几个染色体组。思考:基因型为AAB
4、BCC的生物体细胞中有几个染色体组?基因型为AaaaBBbb的呢?某细胞共有8条染色体,染色体形态数为2,则染色体组数?根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数= 三、反思总结染色体变异染色体结构变异染色体数目变异四、当堂检测 1、一个染色体组应是 ( )A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体2果蝇的体细胞中有三对常染色体,一对性染色体。因此,果蝇体细胞中的染色体有( )A.一个染色体组 B.两个染色体组 C.四个染色体组 D.六个染色体组课后练习与提高1下列变异中,不属于染色体结构变异的是( )A.染
5、色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片断位置颠倒了1800 2.关于染色体结构变异的叙述,不正确的是 ( )A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段,可导致生物性状发生改变C一条染色体某一段颠倒180后生物性状不发生改变D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验3下列关于染色体组的正确叙述是( )A.染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失4从下列情况中不属于染色体变异的是 ( )A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第21号染色体多一条的唐氏综合症C
6、同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株5有丝分裂间期由于某种原因,DNA复制中途停止,致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因,这属于 ( )A基因突变 B染色体变异 C基因的自由组合 D转基因重组6. 果蝇体细胞中有8条染色体,分别编为18号。其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。则以下能构成一个染色体组的是 ( )A1和2 B1、2、3、4 C1、3、6、7 D1、4、5、67. 某生物正常体细胞染色体数目为8条,下图表示含有1个染色体组的细胞是 ( ) A B C D8. 已知普通小麦体细胞染色体数目为42,染色体组数为6,一个染色体组中的染色体
7、数和生殖细胞染色体组应是 ( )A8和2 B4和2 C7和3 D42和21第五章 第2节 染色体变异第二课时课前预习学案一、预习内容1、二倍体和多倍体二倍体:像雄果蝇这样由 _ 发育成的个体,体细胞中含有 _ 。如: 三倍体:由 _ 发育成的个体,体细胞中含有 _ 。如: 四倍体:由 _ 发育成的个体,体细胞中含有 _ 。如: 多倍体:一般是体细胞中含有 或 以上染色体组的个体。2、与二倍体相比多倍体的优点:茎秆_,叶片、果实和种子_,_等营养物质的含量_。3、多倍体育种:方法:目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。原理:当 作用于正在分裂的细胞时,能够抑制 的形成,导致染色体不
8、能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。4、单倍体:像蜜蜂的雄蜂这样,体细胞中含有 _ 的个体,叫做单倍体。单倍体的植株特点是:与正常植株相比,植株长的_,且_。获得单倍体通常用的方法是:_。用到的生物技术 单倍体育种的过程:_离体培养_ 正常纯合子单倍体育种的优点:_。5、低温诱导植物染色体数目变化(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞,能够_,以致影响_,于是,植物染色体数目发生变化。(2)目的要求:1、_,2、_.(3)材料用具:_(4)实验步骤:诱导培养洋葱根尖_探究一:二倍体和多倍体1、 二倍体和多倍体根据什么命名的?2、 多倍体有何特点?3、 人工诱导多倍体的方法有哪些?
9、4、多倍体育种-无籽西瓜的形成方法:_原理:_过程:1、二倍体提供花粉的作用是什么? 2、无籽西瓜形成的原因是什么?3、三倍体种子在哪个植株上收获?规律小结:二倍体和多倍体与染色体组数有关,但必须是受精卵发育成的个体。探究二:单倍体1、 总结单倍体的概念2、 单倍体的特点是什么?3、 单倍体的应用单倍体育种方法:花药离体培养法原理:过程:规律小结:单倍体的概念与染色体组数无关,起点如果为未受精的配子,无论有几套染色体组都叫单倍体。三、反思总结二倍体、多倍体和单倍体的比较:二倍体多倍体单倍体由 发育而成的, 中含有 的个体。体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。几乎全部的动物和过半数的高等植物。在植物中很常见,动物中极少见。自然条件下偶尔出现。常见类型茎杆 , 较大, 等含量高。植株 , 四、当堂检测1、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株,当它进行减数分裂时,观察到染色体两两配对,形成12对,据此现象可推知产生花药的马铃薯是 ( )A二倍体 B三倍体 C四倍体D六倍体2、下列哪种植株可确定为单倍体 ( )A高度不孕的植株 B无性繁殖生成的植株 C花粉离体培养长成的植株 D利用秋水仙素处理过的植株3.四倍体的曼陀罗有48条染色体,该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 ( )A.48 B.24 C.12