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1、基于“根”教育理念下的“根本课堂”教学模式的实践研究 市桥实验小学广州市小学英语四年级下册 Module 3 Days of the week U5 What day is it today? 教学设计 四年级任教老师 何燕芬一、研学导航（一）研学目标：1 我们能通过小组的分享交流，巩固课前学习的内容。2 通过小组讨论活动，我们能掌握本单元新单词特征及相关的知识。3 能过小组交流活动，我们能掌握好本单元的重点句型。4 在小组合作协助中，我们能找出学习中的一些规律。（二）研学路线图：We can sum up.We can do.We can talk.We can find. 二、 教学目标1
2、通过学习，掌握一周单词的读音及书写。2 从观察中发现一周单词的书写特征及缩写形式，知道一个星期的第一天是星期天。3 能掌握并运用好本单元的重点句：What day is it today? Its What is your favourite day? Why? 4 从重点句的学习中知道星期几前用on。三、教学重难点 1 掌握本单元的单词及句型。 2 能运用本单元的重点句型进行交流。四、教学过程 （一）Warming up and Leading in1 Listen to the song. 2 由歌曲引出the days of a week的学习，并由此带出课题What day is it
3、 today?(设计意图：歌曲是为了让学生更多的从不同形式去接触英语及放松师生心情，并在听歌曲的过程中唤醒学生二年级时所学一周单词发音的回忆。)（二）Presentation and PracticeA：单词的学习与巩固1. Ask and answer由老师提问What day is it today? 引出Its Wednesday.的回答后，学习并操练这两个句子。然后由学生自己问答来完成后面一周单词的学习。（学习过程中进行音素教学，音标在黑板上，让学生根据单词找出音标词。）2 Lets play a game Missing game进行单词朗读游戏。3 Lets chant （设计意图
4、：Ask and answer中主要是学习这两句话的问答，由于内容不难，所以可以直接让学生去对话，从而扩大学生使用语言的面。Lets play a game和Lets chant中主要是避免枯燥的单词朗读而设计出的活动，从而使学生在玩中学。）4 We can find小组内部合作，观察完成单词的书写、缩写特征，并了解一周中第一天是Sunday. B: 句子的学习与巩固1 由Time Table引出重点句子的学习由老师说句子: My favourite day is Wednesday. Because I have an English lesson on Wednesday. 来引出What is your favourite day? What about you? And you? 等问句，并让学生看着老师的Time Table来选择自己最喜欢的一天及原因。2 小组编对话来完成句子的巩固。老师先与一个学生对话，作为Model展示给学生看后，学生两人小组或四人小组进行自由对话，并邀请两组学生进行表演。 （设计意图：让学生在小组合作中进行交流，使所学知识生活化。） C：课文内容的学习1 听课文录音，完成We can do. 2 跟录音读课文3 小组内部读课文并展示D: 小结1 小结本节课内容，会读会用本节课的单词及句子。2 完成We can sum up的内容。
