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1、基于“根”教育理念下的“根本课堂”教学模式的实践研究 市桥实验小学广州市小学英语四年级下册 Module 3 Days of the week U5 What day is it today? 教学设计 四年级任教老师 何燕芬一、研学导航(一)研学目标:1 我们能通过小组的分享交流,巩固课前学习的内容。2 通过小组讨论活动,我们能掌握本单元新单词特征及相关的知识。3 能过小组交流活动,我们能掌握好本单元的重点句型。4 在小组合作协助中,我们能找出学习中的一些规律。(二)研学路线图:We can sum up.We can do.We can talk.We can find. 二、 教学目标1
2、通过学习,掌握一周单词的读音及书写。2 从观察中发现一周单词的书写特征及缩写形式,知道一个星期的第一天是星期天。3 能掌握并运用好本单元的重点句:What day is it today? Its What is your favourite day? Why? 4 从重点句的学习中知道星期几前用on。三、教学重难点 1 掌握本单元的单词及句型。 2 能运用本单元的重点句型进行交流。四、教学过程 (一)Warming up and Leading in1 Listen to the song. 2 由歌曲引出the days of a week的学习,并由此带出课题What day is it
3、 today?(设计意图:歌曲是为了让学生更多的从不同形式去接触英语及放松师生心情,并在听歌曲的过程中唤醒学生二年级时所学一周单词发音的回忆。)(二)Presentation and PracticeA:单词的学习与巩固1. Ask and answer由老师提问What day is it today? 引出Its Wednesday.的回答后,学习并操练这两个句子。然后由学生自己问答来完成后面一周单词的学习。(学习过程中进行音素教学,音标在黑板上,让学生根据单词找出音标词。)2 Lets play a game Missing game进行单词朗读游戏。3 Lets chant (设计意图
4、:Ask and answer中主要是学习这两句话的问答,由于内容不难,所以可以直接让学生去对话,从而扩大学生使用语言的面。Lets play a game和Lets chant中主要是避免枯燥的单词朗读而设计出的活动,从而使学生在玩中学。)4 We can find小组内部合作,观察完成单词的书写、缩写特征,并了解一周中第一天是Sunday. B: 句子的学习与巩固1 由Time Table引出重点句子的学习由老师说句子: My favourite day is Wednesday. Because I have an English lesson on Wednesday. 来引出What is your favourite day? What about you? And you? 等问句,并让学生看着老师的Time Table来选择自己最喜欢的一天及原因。2 小组编对话来完成句子的巩固。老师先与一个学生对话,作为Model展示给学生看后,学生两人小组或四人小组进行自由对话,并邀请两组学生进行表演。 (设计意图:让学生在小组合作中进行交流,使所学知识生活化。) C:课文内容的学习1 听课文录音,完成We can do. 2 跟录音读课文3 小组内部读课文并展示D: 小结1 小结本节课内容,会读会用本节课的单词及句子。2 完成We can sum up的内容。