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1、有几瓶牛奶教学设计 北师大版小数数学第一册 吕秀明教学目标：1、学会“9加几”的进位加法。2、体会算法多样化，理解“凑十法”的简便性。培养学生思维的灵活性与独立性。3、让学生初步体会数学知识在生活中的应用。教学重点：使学生掌握9加几的进位加法。 教学难点： 引导学生自主探索计算方法，体会计算方法的多样性，教学方法: 引导法 谈话法学习方法：讨论法、合作学习法教学准备 小棒、多媒体课件教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。 师：孩子们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：那你们都喜欢什么小动物？ 生：（略） 师：孩子们，你们看，这只小动物是谁呀？生：小猴子。师：今天是小猴子的生日，你们看小动物都来
2、给小猴过生日来了。（出示：小猫、小狗、小兔）师：他们都说什么了？生：（略）二、 揭示课题。师：想知道他们给小猴子带来了什么礼物吗？师：先看小狗带来的礼物吧（出示牛奶）这是什么？生：牛奶。师：谁来说一说小狗给小猴带来了几箱牛奶？生：两箱。师：那么这两箱牛奶一共有多少瓶呢？这下可难住了小猴子，孩子们你们愿意帮助小猴子算一算吗？生：愿意。师：这节课就让我们一起帮助小猴算一算有几瓶牛奶？（板书：有几瓶牛奶）三、 自主探究，学习算法。1、提问题，列算式。师：看到这幅画面，谁愿意讲述数学故事并提出数学问题？生：（略）师：求一共有多少瓶牛奶应该怎样列示？生：9+5 师：9+5=？应该怎样计算，下面就请大家拿
3、出小棒动手摆一摆，用计算器拨一拨。2、合作学习，探究算法。3、学生汇报，展示算法。师：下面让我们一起来听一听有哪些方法可以解决9+5?生1：我是一个一个数的，一共14瓶，9+514。生2：我是接着9往下数5个数，10，11，12，13，14。(边数边掰手指计数。)生3：我左边摆了9根小棒，右边摆了5根小棒，从右边先拿1根小棒和左边的9根放在一起凑成10根，10根和右边剩下的4根合起来是14根，所以9+514。生4：也可以从左边拿5根小棒和右边5根小棒凑成10根，10再和左边剩下的4根小棒合并，10+414。根据学生的口述师来板书： 4、多媒体演示算法，进一步体会算法的多样性。5、优化算法。师：
4、同学们想出了这么多的好办法，请你比较这几种算法，你最喜欢哪种?并说说理由。生：（略）师：你们真是一群乐意助人的好孩子。6、总结凑十法：师：凑十法要记住，看大数分小数，大数凑成10，再加剩数。课间休息四、 多样练习，巩固应用。1、小狗给小猴子带来了牛奶，那么小猫给小猴带来了什么礼物？请看屏幕。指名讲述数学故事，并提出数学问题，列式解答，说出计算过程。2、出示小猫带来的礼物，讲述数学故事，提出数学问题，列式解答，说出计算过程。3、圈一圈，算一算。4、出示9+几的进位加法所有算式，同桌讨论你发现了什么？五、 总结：这节课你有什么收获？ 师：同学们，你们用自己聪明才智帮助小猴子解决了这么多的难题，你们真是一群热心的孩子。再让我们共同献上一份爱，共同祝小猴子生日快乐吧！唱生日快乐歌。板书设计：有几瓶牛奶9 + 5= 14 9+8= 9+4= 1 4 8+9= 4+9= 10
