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1、渔家傲李清照一、 读一读：感知词的内容同学们，我们今天来学习一首词。（齐读）渔家傲是词牌名，假如请你给这首词加一个题目，应该加什么呢，请大家先自由朗读，思考，回答。（生读一遍）渔家傲. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 师：我们可以加什么呢？生：梦。师：这是一首记梦之作，那么词人在何时何处做了一个怎样的梦呢？请同学们带着这个问题再来读课文，思考，回答。（生读二遍）师：我们来交流一下，你说说，词人梦于何时？生：黎明，天将要亮的时候。师：你是从什么地方发现的，请用文中的关键词来回答。生：
2、晓雾。师：我们在答谢中书书中学过“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”。晓雾，指的早晨的雾。还有没有其他的词语呢？生：星河欲转。师：天上的银河将要由亮变暗，天边也现出曙光。师：词人在天刚要亮的时候，黎明时做的梦。在什么地方做的梦呢？生：一艘小船上。师：你是从什么地方发现的，请用文中的关键词句来回答。生：蓬舟吹取三山去。师：蓬舟，像蓬草一样的小船。词人的小船又飘在哪儿呢？生：飘在海上，师：你从什么地方发现的，再用文中的词句来回答。生：天接云涛连晓雾。师：在水天相接，波涛汹涌，浩瀚缥缈的海上。词人在梦中所见所闻，有感而发。二、 想一想：描绘词的画面师：词的首句就交代了梦的时间、地点，天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
3、。这是一幅怎样的画面呢？我们能不能用一个词来形容。生：雄浑、壮阔、阔大。师：现在让我们发挥想象，描绘一下这个画面。幻灯发挥想象，描绘画面。学生活动。学生展示师：只见天空，如波浪般的云涛及早晨的青雾，连成了一片，融为了一体，有一种“海天一色”之感。天空残留的几颗星星依然在眨着眼睛，此起彼伏的波涛撞击着船只。此刻，好像星星在跳舞，帆船也在跳舞。面对此景此情，李清照大笔一挥，写下了豪气壮阔的“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的千古佳句。 师：这样一种阔大、雄浑的感觉，你来读一下。生：读。三、品一品：感受词人情感过渡师：透过迷蒙的海雾，望着汹涌的波涛，天边耀眼的繁星，想想自己的归路，李清照迷茫了，产生
4、了幻觉。于是有了“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”来到了天上。发生了什么？生：天帝殷勤地问我到哪里去。师：殷勤怎么理解呢？生：热情，关切。师：你能不能把这种殷勤的感觉读出来呢？生：读。师：上阙，是问。下阙呢？生：是答。师：哪一个字能看出来？生：报。师：我是如何回答的呢？生：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。幻灯：炼字嗟、谩 师：嗟什么意思生：感叹。师：是嗟叹、哀叹，还是感叹、赞叹？生：回答。师：日暮途远是词人对人生的哀叹。哀叹悲苦的人生命运，哀叹家国破碎！穿插知识卡片幻灯：用典路长，隐括屈原离骚：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原离骚：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮
5、”之意。师：谩又怎么理解呢？生：我从注释中了解到我就是有像杜甫那样的才华，能写出忧国忧民的句子，又有何用呢？师：学诗谩有惊人句，表达的是什么情感？生：无奈。穿插背景介绍宋高宗建炎三年夏（1129年），其夫赵明诚出任建康知府。城中发生叛乱，赵明诚不思平叛，反而像其他的统治者一样，临阵脱逃。李清照为国为夫深感耻辱，挥笔写下一首著名的诗。 夏日绝句 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。师：我们可以看到，词人暗含的是一种无奈，一种嘲讽。虽然作为一个柔弱的女子，我也有忧国忧民的情怀，作为统治者，却只顾逃亡，不管百姓死活。再回想到天帝的“殷勤”，与统治者的冷漠形成强烈的对比。想一想，词人有何感
6、想？生：哀叹、无奈。师：你能不能把这种哀叹、无奈、惆怅的感觉读出来。生：读。师：面对天帝殷勤的问，我还答了什么呢？生：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。师：你来说一说，我们应该以什么样的语气来读。生：豪迈。庄子逍遥游中 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”大鹏鸟迁徙到南方的大海,用翅膀拍击水面激起三千里的波涛,海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空。三山，神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山，在这代表的是美好的、浪漫的、自由的事物。师：那么在这句中，词人还带有一种什么样的情感呢？生：向往、追求。师：所以我们在读这一句的时候，要带有一股豪气，一股追求和向往的豪气。李清照，宋
7、代女词人，婉约词派代表。李清照经历北宋南宋之交，一生创作分前后两个时期。前期（北宋灭亡之前）多写其闺中悠闲生活，后期，在遭遇国破家亡夫死之后，孤身漂泊江南，多悲叹身世，情调感伤。师：国破家亡，没有摧毁她那颗勇敢追求的心，这个外表柔弱的女子，胆气冲天，豪迈坚毅。她要乘风高举，像振翅九天的大鹏，勇往直前，去追求美好、自由、光明的生活。她是婉约词人，她在那个时代，唱出一首豪放之曲！师：我们再来读一读这一句。生：读。（生读三遍） 最后学生齐读。四、评一评：艺术风格老师娓娓道来：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。神奇瑰丽的想象，让我们感受到一种豪放。天帝的热心关切与朝廷的冷漠自私形成对
8、比，写出了对朝廷的讽刺，表达了对统治者的不满。上阙是问，下阙是答，打破了以往写词上阕写景下阕抒情的桎梏，这种大开大合、楚辞式问答的风格，更是让这首词充满浪漫的气质。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。词人希望向大鹏振翅一样，刮起九万里的高风，把一叶孤舟吹到仙山上去。这又是一种庄子式的超然物外的精神的自我安慰，寄托。幻灯：李清照的豪放，既不是苏轼的豁达，也不是辛弃疾的豪壮，它是浪漫的、自由的、超脱的。它是属于这位婉约词人专属的豪放之曲。师：我们从梦里到梦外，追随着词人的文字，感受了词人的悲欢与离合，品味了词人的婉约与豪迈。幻灯一场虚梦，几度炎凉，筑成传奇女子经历的悲欢之路。一声嗟叹，百般情绪，读出婉约词人唱出的豪放之曲。重点第二三个板块，更重要的是大量的穿插，随机应变，老师的讲解。艺术风格看时间，时间不够，直接幻灯出现最后两张结束。
