《把课上的有情.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把课上的有情.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、把课上的有情让课堂成为孩子滋养生命的地方 -评妈妈的账单 上周五，我与在坐的同仁有幸聆听了年轻能干的王辉老师执教的妈妈的账单一课，印象颇深，受益匪浅。且不说这节课精彩迭起、亮点频闪：如构思新颖、设计精巧、读得充分、启发到位、但就这节课围绕母爱，老师把课上得书声浓浓、情意融融，使得课堂成为了陶冶学生情操、滋养孩子生命的地方，堪称一节叫人拍手称“绝”的好课！一、教师自己有激情生活中我们见到的王辉老师总是那么朝气蓬勃、富有活力，课堂上她更是激情四射，把课堂上得有滋有味。开课伊始，老师激情导入：大屏幕出示生活中的一些账单，并调动生活体验，抛出了一个令学生情趣盎然的问题：生活中你还见过哪些账单？学生的情
2、趣一下子被激发出来，纷纷发言，很快切入了主题，进入本节课学习、教学的过程中，老师的引导、启发性语言，也是富于激情的，学生受老师情趣感染，也激情融入思想，灵魂上也受到了一次爱的教育和洗礼。而老师对学生的适时、适度评价也是富于激情的。如：你很会思考，你用词很准确，你读书很认真这些激励性评价，使学生读书学习受到了莫大鼓励，生成了许多精彩的话语二、善于创设情境激发学生的情感整节课中，王老师多处创设了轻松愉快的学习氛围，学生在课堂上涌动着生命的灵光，有说有议、有形有情、有读有写，课堂显得非常生动活跃。如：当教学“妈妈的账单”这一部分时，王老师充分调动学生的情感、体验，让学生填账单。当学生在这一点有一下疑
3、惑时，老师巧妙地引人母亲的工资这一补充教材，学生通过朗读，更加深刻感受到了那无私、无价的母爱，老师又顺势激发学生自己回忆母亲的平日生活中无微不至的爱，让学生对“爱”的认识得以升华。三、围绕文中“情”字展开教学王老师执教此刻时，通过两份账单的比对，让学生体会到母爱的无私，在此基础上，老师又让孩子们细读妈妈的账单，结合生活实际，让学生读写迁移：小彼得读着这份账单想起了很多很多这份账单，想起了很多很多，这一填空训练让学生回忆起了自己九年生活中的享受的母爱，情动而辞发，学生情感被调动起来，老师又设计了此时你想对谁说，说什么的填空拓展训练，让学生的激情之火越烧越旺。大家心中升腾起了对母亲的敬爱和母亲的感
4、恩、回报。孩子们对母亲的感激变成了发自内心的五个字“妈妈，谢谢您！”这样面对面的交流怎能不让学生敢说会说，这样的情意浓浓的课堂学生怎能不受到感染？课堂成为了学生滋养生命的地方。四、在语感训练中升华情感纵观这节课始末，我们不难发现，这节课王老师充分落实了一读为本、以人为本的教学理念，读的形势多样。有齐读、默读、自由读、引读、带着感受读，整堂课都在读中生情，在读中悟情，在读中想象，在读中感悟。我认为这节课课中的情，是融合师生思想、体验、情感、想象、灵性的情，是求真、向善、追求母爱真谛的情，这节课的读，是饱含深情的读，是全神贯注的读，是多元感悟的读，是融会贯通的读，它真正做到了在文章中完成了“物我回响交流”的过程，使学生明白了母爱的伟大之处。在欣赏、陶醉之余，亦有一些思考，对于略读课文，抉放的“度”该怎样把握？略读中也应有精读，该如何穿插其中总之，这节课带给我们的是美的享受，爱的教育，深深的思考
