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1、加法交换律教学实录教学内容:人教版小学数学四年级下册第三单元,加法交换律。教学过程:师:同学们我们班有男生35人,女生33人,一共有几人?生1:男生35人加上女生33人等于68人。生2:女生33人加上男生35人等于68人。师:根据学生回答板书35+33=6833+35=68师:这两个算式有什么相同,有什么不同的地方?生1:两道算式的加数一样,得数一样。生2:两个加数的位置不一样。师:两道算式的结果一样,可以用等号相边,板书:35+33=33+35师:发现什么?生:两个加数交换位置,和不变。师:任何两个数相加都有这样的规律吗?生1:不一定生2:有这样的规律?师:如未检验我们的猜想呢?生:举例子师
2、:举几个?生:两个,三个,一个师:我们班有68人,每人举两个,就举了多少个?生:136个。师:那同学们在草稿本上每人举两个例子,如果通过交换位置再算,结果一样,用等号相连,如果有不相等的告诉老师一声。生:认真举例计算,有的用一位数加一位数,有的用两位数加两位数,有的用两位数加三位数。师:有结果不一样的吗?生:(异口同声)没有师:同桌相互交流举例子。生:交流汇报,师板书如:356+275=631 27+398=425275+356=631 398+27=425356+275=275+356 27+398=398+27师:同学位通过刚才的计算发现了什么?生:两个加数交换位置,得数不变。师:加法的得
3、数也叫什么?生:和师:刚才的结果还可以怎么说?生:两个加数交换位置,和不变。师:这个规律叫加法交换律。师:你能用一个式子表示加法交换律吗?生1:我用图形表示+=+生2:我用汉字表示甲数+乙数=乙数+甲数生3:我用字母表示a+b=b+a师:真好,同学们能用自己喜欢的方式表示出加法交换律。 但为了统一,便于记忆,我们常用字母表示:板书加法交换律a+b=b+a师:我们学习加法交换律可以用来做什么呢?生:(沉默)生:可以验算加法师:真棒,对用加法交换律可以验算加法。师:怎么验算可以举个例子吗?生:47+395=44247 验算: 395+ 395 47442 442师:同学们对今天的学习掌握得怎样呢?检验一下。请同学们完成当堂检测。一、填空:1、交换( )的位置,( )不变,这是( )。用字母表示是( )。2、用加( )可以验算加法,加法的验算可以用( )法和( )法。3、456+( )=38+( ) 78+( )=56+( )二、计算并用加法交换律验算 47+356= 295+134= 405+273=师:巡视指导,发现新的生成问题。师:通过检测,同学们对今天的学习内容掌握得很好,但今天我们探究的是两个数相加,交换位置,和不变。如果三个数,四个数相交,还有这样的规律吗?请同学们课后举例子算一算,下节课来交流好吗?生:好!