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1、小海龟的奇妙旅行画圆和圆弧高新区第六小学 孟娜教材分析本课是泰山版信息技术第4课省事省力来画图如何使用LOGO重复命令的第二课时，在完成REPEAT语句的基本结构的教学后，进行的拓展学习。本课内容结合书后练习，并结合学生生活实际，设计了多种与圆形和圆弧有关的教学练习。拓展了学生的思维，加深了学生对REPEAT语句的理解。学情分析本课的教学对象是五年级学生，学生已经对LOGO语言有了初步的认识。掌握了LOGO语言中画图和REPEAT等基本命令，掌握了画正多边形和圆形的基本方法。本课内容所用到的基本命令已经掌握。但对本课中的一些技巧性知识还没有接触过，学习时会有一定难度。教学目标1.知识与技能：掌
2、握画圆、半圆和任意度数的弧的方法；能综合利用所学知识进行图形创作。2.过程与方法：学会利用圆、半圆和弧加上一些简单命令组合成简单图形的方法；学会思考图形完成的过程。3.情感态度与价值观：通过创意图形感受编写LOGO程序的的乐趣；在练习中培养战胜困难的意志。教学重难点：1.重点：圆、半圆、任意度数的弧的画法。2.难点：利用所学知识进行图形创作。教学方法：任务驱动法，小组合作学习。教学过程一、激趣导入简单介绍（小海龟优比）。出示课题。二、任务驱动，导学达标（一）教师引领，完成任务一（总结用半径画圆的方法）出示：小海龟优比的家，院子和房间不同大小的圆形 （小圆房间半径为100，大圆院子半径为150）
3、师引导思考决定圆的大小的参数是哪个？生1：圆的大小与FD的步数有关。（即每次前进的边长）生2：半径师引导小组讨论：边长和半径之间的关系，总结出用半径画圆的命令。出示课件：小组讨论生汇报交流交流师引导总结用半径画圆的命令。生画圆，师巡视，发现速度快的同学，请他们介绍速度快的方法。师引导：如果把刚才命令中的RT改为LT，会怎样？如果把FD改为BK呢？师小结：我们在画图前方向是我们首先要考虑的问题。（二）自主学习，完成任务二（学会在画圆的基础上画半圆）1.课件出示任务二：（海龟的帽子半圆）出示帽子（头顶部分为半圆）图形，师引导与圆的关系。生自主尝试画帽子，师巡视发现不同的作品，发现汇总典型问题。生汇
4、报画法，请不同方法的学生做介绍。师汇总刚才生遇到的典型问题，做适当点拨。出示课件圆弧的定义师引导学生发现圆和半圆命令之间的关系。强调：虽然转角都是1度，但是圆的转角是360/360，半圆的转角是180/1802.画弧任意度数的弧通过上面的引导，从而让学生学会画任意度数的弧的命令。（三）活学活用完成任务三（利用上面的知识画简单图形）出示图片：水波师引导水波的组成、方向和个数。学生创作，师巡视发现不同的作品，发现汇总典型问题。学生展示、讲解自己的作品。问题预设：方向问题。（四）提高拓展（画复杂图形）出示课件我型我秀创作要求：利用这节课所学的知识，创作出一个与圆和圆弧相关的图形，或者一副具有故事情节的图画，写上作者姓名。（可以自己创作图形，也可以在老师提供的图形的基础上进行再创作。）生创作，师巡视。生展示作品，生互评。师点评。三、归纳总结通过今天的学习，你有什么收获和发现？学生谈本课的收获。师补充总结本课知识，升华本课的情感目标。四、知识拓展推荐一个学习LOGO语言的优秀博客，并鼓励学生自己去研究学习。1
