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1、年级组教育教学有效性心得体会年级组教育教学有效性心得体会。本届初一学生于20xx年暑假进校，本来电脑派位有168名学生，最后进校的只有132名，其中37名民工子弟,学生整体程度较低。然而就是在这样的困难情况下，在校各级领导和我们年级组每一位老师的共同努力下，我们初七年级相比拟一年前获得了很多的进步，也获得了很多的荣誉和成绩。随着对“教学有效性”的探究研究之风，逐渐深化校园，相信各位同行，一定各有心得和珍贵的经历。而作为一名年级组长，“摸着石头过河”是我这两年最真实的感受，今天我就将我的所思，向大家汇报一下，希望得到大家的意见和建议。一、认真领会学校的精神，全力配合学校做好各项教育教学工作。学校
2、各级领导都非常重视起始年级的工作，时刻关心它的稳定和开展。总结以往做班主任时的工作经历和教训，结合校领导提出的“优质初中，特色高中”的开展目的，以及年级学生的特点，对年级提出了“团结协作，面向全体；分层推进，全力突击合格率”的奋斗目的。起始年级的日常工作是繁琐和艰辛的，但我仍尽职尽责的按照学校领导所制定出的工作目的而努力。寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施，多种形式抓好课堂教学，课后辅导、学生心理调节等各方面工作。使我们年级的教学教育工作扎实高效，忙而不乱，忙而有序，努力做到细致入微。同时我们还重视与学生家长的联络和沟通。组内老师积极地通过家校互动平台和其它途径随时和学生家长联络，在开家长会
3、之前，班主任会向学生家长宣传年级组制定的一些教育教学措施，让学生家长及时地理解孩子在校的学习情况和学校对初七年级的规划和安排。从而获得了学生家长对年级组工作的大力支持与帮助。二、落实团队协作精神，营造良好的教学气氛，注重对后进生的帮助。在学校加强备课组的主动性的前提下，我们积极在年级组营造团结作战的气氛。互帮互助，使年级组各备课小组认真落实各项教学活动，并充分发挥集体的智慧，研究中考题型，把握教学的主攻方向，强调年级组的整体全面开展和进步。这样就将过去的单兵作战改为团体协作，整体战斗的良好场面。很多实际经历告诉我们，老师们要放开思想的包袱，不怕别人超过自己，把自己先进的教学经历和最新的教学信息
4、拿来与别人共享，就会形成一股合力，从而营造出良好的年级组教学工作气氛。正是在这个团结集体的共同努力下，我们年级组的语文和数学都曾在联考中，获得了前三名的好成绩。同时年级中的刘佳丽，潘假设君，董蓓，董新，刘兴平，陈洪晖同学荣获徐汇区“老实守信在徐汇”征文活动的第一和二、三名的优异成绩。李牧璇同学荣获上海市第五届“新少年”中小学生现场英语作文比赛“优胜奖”。三、坚持教育先行，做好初七年级学生的思想和管理工作。从以往的理论经历中不难看出，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。因此，在学生刚进入初中开场我们年级组就非常注重学生的思想和行为标准教育工作。共同商拟了“学生一日标准”。班主任先摸清学
5、生的思想动向，及时掌握每个学生心里的想法。明了学生的想法，然后对症下药。我发现本年级的班主任对于学生的思想教育各有特色，有的可以学生打成一片，有的性格爽朗让学生敬仰，有的对学生关心备至，每位班主任都结合自身优势通过主题班会和课余时间，对学生进展有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。所以，在教学过程中，全体老师有耐心、有爱心的进展情感教育，同时针对学生的薄弱的知识根底，进展分层次，抓补差的教学。本年级任课老师都利用下班时间给差生补缺补差，对于特别差的学生我们年级的老师利用双修日还
6、来校义务为他们补课，全心全意的爱生之风在我们年级悄然盛行。年级中，吴晓杰同学荣获区优秀少先队员称号。如今我们年级已经在刚入校的程度上，一步一个脚印的不断前进，在联考中的排名也是稳步上升，不断打破。我相信我们年级一定会这样稳健的不断开展下去。四、真诚热情，谦虚慎重，加强组内团队的建立，活泼组内文化气氛。年级组是学校的一个小集体，作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。两年来我深感肩上责任的重大，要求老师做到的，我首先做到，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。团结就是力量，团结才能出成绩。一个好的集体，首先要有一个愉
7、悦的气氛，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，及时理解、协调组内的工作，使组内形成团结、愉快、合作的工作作风。在年级组成立的两年来，在各位老师的共同努力下，我们年级组两次赢得了校教工运动会总分第一名的好成绩。在迎新活动中也获得了第二和第三名的荣誉。两年过去了，成绩已成为历史。回眸一看，我们发现岁月留给我们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来、忘我的投入到教学中去才无愧于一个人民老师的荣耀称号，我们发现只要遵循规律，苦干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。课堂教学有效性心得体会一
8、、课堂教学的有效提问提问是课堂教学中的一个重要环节，是老师促进学生思维、传授知识的重要手段，是教学过程中老师和学生之间常用的一种互相交流的教学技能。它在教学中有着重要的意义和作用。我深化体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整。整体性提问的设计，要紧扣教材内容，围绕学习目的，将备课中初拟的零散问题聚焦到能牵一发而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点。使学生真正能悟透疑点，到达事半功倍的效果。 二、课堂教学的有效评价新课程呼唤充满生命活力的生态课堂，呼唤充满人文关心的生态课堂。在语文课堂教学中，首先老师要熟悉学生的情况，站在学生的立场考虑问题，多角度地预测可能会产生的多元化
9、的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的答复。再次，老师要认真倾听学生的答复。对于答复出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。当学生答复不准确时，老师就更要耐心倾听，同时积极考虑，以及时作出评价。从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。在尊重学生答复的根底上，运用各种教学机智调节好课堂教学。在这一方面我一直很欠缺，在今后的教学中我将很好的体会、多思，正确的运用好课堂教学评价。三、课堂教学的有效组织其实，可以说，一位老师的课讲授的很出色，假如没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就
10、是一堂好课的标准。任何一堂课都要以组织教学开场，并贯穿于一节课的始终。所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求，从关注学生终身开展的高度，不断优化课堂教学构造，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学气氛，使老师有效的教学，学生有效的学习。学习教学的有效性的心得体会通过学习教学的有效性这一专题，为了能让自己的教学程度到达优质教学，我需要从以下几个方面去做：一、学要勤。美术教学中要广泛阅读美术教育杂志，研究美术教育最新成果，最新动态。学习先进的教育形式，教学方法以进步自己驾驭教学的才能。二、思要勤学会在学习中考虑，在考虑中进步。对自己在教学中遇到问题能及时反思
11、，研究，在考虑中进步，最后到达解决问题之目的。三、看要勤勤看有关的美术材料，才能做到知识丰富，视野开阔，并勤参与有关学术活动和有关美术知识讲座。四、谈要勤勤与各科老师交谈，把各科教学较好的方法用于美术教学中，并把各科知识浸透到美术教学中，大力提倡学科整合。五、记要勤养成读书做笔记的好习惯，搜集先进的教学形式，教学方法，成功课例等六、画要勤勤动笔画，只要勤动笔、勤修改、多请教、就会越画越有经历，越画越纯熟。我相信只要我不断地学习，不断地反思，不断地理论，不断的创新，我的课堂教学质量会有更大的进步，我的课堂教学会到达优质教学的。张惠红“进步课堂教学的有效性”心得体会“进步课堂教学的有效性”心得体会
12、榆次区太行小学 李丽娟本周区教研室张润柱主任就如何进步课堂的有效性进展了专题讲座，通过张主任的讲解，给我解开了不少在平时教学中的困惑，为我今后的教学指明了方向，下面结合在自己的理论经历谈谈以下几点体会：目前从事大班教学的老师都感到教得很辛苦，学生也学得很痛苦，但预期的教学目的却没有达成。小学生在刚接触英语时普遍英语，学习积极性很高，但随着课程难度的增大，越来越多的学生逐渐不喜欢上英语课。高年级的学生的厌学情绪尢为明显。另外，相当一局部学生虽然经历几学期甚至几年的英语学习，但英语才能并无明显进步。因此如何加强小学英语教学有效性，不断进步教学质量，是每一位小学英语老师急需解决的问题。一优化导入，快
13、速有效地营造英语气氛好的导入能帮助学生整理已有的知识体系，并将其调整到适于承受新知识的状态。许多老师非常重视导入这个环节，几乎所有的老师都会用各种方法导入新课。有效的导入能调动学生学习的积极性，确实为课堂增色不少。大局部老师在导入这个过程中都做得挺好，挺有效，但有的老师会在知识的呈现上花费很多不必要的时间和精力，并且弄得很花哨，兜个大圈子再引到新知识的学习，当学生真正要开场学习时，兴趣已经少了一半。因此，导入环节是否有效能直接影响到整个课堂教学。二优化课堂活动设计追求优质有效的英语课堂“活动化教学”是小学英语老师常用一种学习方式，“以活动为中心”、“以活动促语言开展”是小学英语课堂教学，特别是
14、低段课堂教学的一个指导思想。老师们在课堂上也力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，因此，每位英语老师几乎都成了活动设计专家，在公开课上，学生唱唱跳跳玩玩做做演演，还有图片、实物和多媒体来助阵，气氛非常活泼，场面非常热闹。然而，活泼和热闹的背后，学生到底掌握了些什么呢？特别是在根底知识和根本技能方面到底学到了什么呢？笔者认为，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、兴趣性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。1华而不实的游戏，不要只为游戏而游戏。适当的游戏不仅可以调节课堂气氛，还可以化解难点、重点。但有些老师在课堂上使用游戏针对性并不强，有些过程太复杂，要用一大堆中文解释
15、；有些游戏又过于简单，图个热闹，没有真正为教学的重点和难点效劳。2开展真实有效的调查活动调查do a survey是当今英语课堂教学中比拟热门的一项活动，其目的在于让学生通过有目的的“调查”，获取 ，在活动中进一步稳固所学语言知识，进步其初步运用语言的才能。三评价要积极、有效老师要擅长抓住评价时机，通过评价对学生的学习方法、学习习惯和课堂学习行为等进展引导，课堂上授课老师力争让每个学生都有体验学习成功的时机，从而促使每个学生积极、主动地参与到学习活动中。例如，在一次“送教下乡”活动中，我与当地本班的英语老师交流时，听到他们抱怨自己所教班级的学生不仅素质低、纪律差，而且答复下列问题时声音低，这种
16、情况可能与学生害羞和惧怕学习英语的心里有关。于是我决定采用积极性评价，使学生在轻松的气氛中学习英语。在课前与学生屡次接触，并再三鼓励学生：我们这个班是个很好的班级，同学们非常聪明得意，相信同学们在英语学习方面的表现也一定很出色。果然，当上课时，全班学生都全神贯注地听讲，参与学习活动的积极性很高，另外还对坐得好，读得好，声音响亮的小组和个人进展鼓励性评价，并加上恰到好处的体态语，抑扬顿挫的语调以及精彩的教学设计，学生们学得非常投入，教学效果极佳。此外，在理论教学过程中，老师应该积极理论，不断探究，针对实际工作中出现问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探究。老师应该从教学的准备、教学的施行、教学的评价三方面入手，自始至终的关注学生的进步和开展，关注教学效益，关注教学中的可测性，同时老师还应具备一种反思的意识，不断的调整自己
