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1、 7、短文两篇导学案 设计：枣阳市第五中学 行道树【教学目标】 理解行道树的形象，揣摩形象而又含蓄的语言。 学会抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。 联系自身生活实际，体会行道树无私奉献的精神。 【教学重点】 行道树的象征意义。 行道树中形象而又含蓄的语言。 【自主预习案】 1给加点字注音：贪婪（ ） 行道树（ ）点缀：（ ） 堕落（ ）2解词：繁弦急管_点缀_灯红酒绿_3熟读课文，仿照课文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整的句子。当夜幕降临的时候，_。 是我们最自豪的时刻了。_只是一种点缀。4行道树一文末句说“我们是一列忧愁而又欢乐的树”，为什么忧愁？忧愁什么？5. 为什么“我们
2、的存在是一种悲凉的点缀”?【课内探究案】一、 情景导入，明确目标当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。却有一排排站在路边的行道树，在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里，默默地苦熬着。那么，你们知道它们正在想什么吗？台湾女作家张晓风就曾经站在行道树的立场上写过一篇文章，那她是如何说的呢？今天，就让我们一起去感悟，一起走进行道树的世界。本节课我们的学习目标是：（见上文）（板题） 二、 自主探究，释疑解惑 （一）读美文1、听一听。听老师范读课文，整体感知首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。2、记一记。每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了
3、哪些生字词？3、想一想1课文主要写的是什么？ 明确：文章用拟人手法写了行道树的内心独白，表达无私奉献的精神。 （二）赏佳句1、寻美句。再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边找出你认为精彩的句子，品味它们的表达效果。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。2、赏妙笔。用句式说话：我喜欢文中“ ”这句话，因为 。3、方法小结：明确：（三）品情怀1、读一读。握课文内容的文眼句，它的关键词是什么？ 学生讨论明确哲理性语句是：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。” “神圣”“痛苦”“深沉”是把握课文内容的三个关键词。 2.议一议 (1)为什么行道树认定自己的事
4、业是神圣的？ (2)从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？ (3)怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？ 学生讨论、回答，明确： 四悟真谛1、说一说作者仅仅是赞美行道树吗？ 我们身边有这样的人吗？2、写一写我是一棵 的行道树，我的人生格严是 三、结合目标，有效训练。 【拓展检测案】课内语段阅读。我们是一列树，立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而
5、我们呢?我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。1 结合语境解释加点的词。(1) 我们的存在只是一种悲凉的点缀。(2)神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。2加点的“这一点”指什么？3第二段，写“我们的同类”有何作用?4选文运用了哪些表达方式?课外阅读红花草 也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特
6、别难忘那朴实无华的红花草。红花草，也叫紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地喂得像块红玛瑙，真美。然而，我对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如荼的生命力，更在于那朴实、崇高的情怀。数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期；这时，她的花蕊深蕴着醇香，香气
7、弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？1本文最主要的写作特点是_。2红花草的生命力和高尚的品质分别是按什么顺序描写的？A由远及近 时间顺序B由外到里 空间顺序C由近及远 时间顺序D由里到外 逻辑顺
8、序3红花草的一些品德与人类的哪些崇高品格相似？4在文中找出最能表达中心的句子。_5、读了这篇文章你有什么感想？参考答案 【自主预习案】1ln xng zhu du2各种各样欢快的音乐声2加以衬托或装饰，使原有事物更加美好3形容繁华热闹的夜生活3略 4因为污浊严重损害着市民的健康，但人们竟然习惯，不想办法治理污染，行道树尽管尽力制造清新，但毕竟改变不了大局，所以他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。5.因为行道树的存在不过是人们为污浊的环境装点门面，人们并未真正认识到它的价值。【拓展检测案】课内阅读1、 (1)、加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。(2)只有。2、 许多朋友都说我们是不该站
9、在城市的飞尘里。3、 表现同伴的自由快乐，也衬托出行道树在城市烟尘里默默奉献的品质。4、 记叙、议论。课外阅读1、以物喻人，托物言志 2、A3、（1）勇敢（2）默默奉献（3）舍己为人4、但她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？ 5、略第一次真好【教学目标】知识与能力1、积累课文中优美的词语。2、辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。3、培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。【教学难重点】1、积累课文中优美的词语。2、让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。【自主预习案】一、解释下面词语在文中的
10、含义：1、繁弦急管：2、具体而微：3、低回：4、点缀：二、给加点的字注音丰硕（ ） 累累（ ） 十姊妹（ ） 雏形（ ）三、选词填空1、路过人家的墙，（偶、猛）一抬头，看见一棵结实累累的柚子。2我和孩子们（眼巴巴、 急切）地等候小鸟孵出来四、写出下列句子所使用的修辞手法。1、第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机 （ ）2、这景色不见得很美，却是幅秋日风情画。（ ）五、简答题：1“第一次真好”，好在哪里?2 作者详写的“第一次的经历”有哪些？突出了怎样的心理感受？（第一次看见结实累累的柚子树。心理充满了喜悦与新奇。第一次看到十姊妹孵出小鸟。对新生命的诞生充满了惊奇。） 【课内
11、探究案】一、情景导入，明确目标“第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道第一个吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥秘呢？周素珊的第一次真好或许能给我们一个很好的启示。二、自主探究，释疑解惑。（一）读文本 1、听一听。听老师范读课文，整体感知。首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。2、记一记。每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？ 3、想一想1、“第一次真好”，好在哪里?，
12、2、课文的中心意思是什么? 3、课文在安排材料上有什么特点?好处是什么？（二）品佳句1、寻美句再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边找出你认为精彩的子句，品味它们的表达效果。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。 2、赏妙笔。用句式说话：我喜欢文中“ ”这句话，因为 。 3、方法小结：明确：（三）悟真谛1、读一读、有感情地齐读课文2议一议“第一次”有的是有益的，有的是无益的，课文说的是哪一种？为什么？明确:本文写的是有益的“第一次”。因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。3什么样的第一次不能尝试?为什么？4讲一讲请讲
13、讲你自己生活经历中的“第一次”，看谁讲得最精彩。【拓展检测案】一、课内语段阅读。几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 1、文中“我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来”中的“眼巴巴”写出“我”和孩子们的什么心情？2“第一次”给作者奇妙的感觉是什么？（可摘引文中语
