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1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容7.1生活需要宽容友善共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处3. 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。教学重难点重点：感悟宽容友善的重要性难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。教学资源教师教学用书和自主学习单预习设计1宽容的重要性2如何面对生活中的矛盾和冲突 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、导入新课 导入新课：生活在线（教材P61）
2、 看看三幅图片，说说发生了什么事情。提示：两同学骑车相撞一矛盾发生；怒火冲天一矛盾冲突；握手言和一矛盾解决。怒火冲天的两个同学最后握手言和了，原因在于双方采取了宽容友善的态度。 二、讲授新课（一）自主学习请同学们认真默读课文P61-65内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。 1宽容的重要性2如何面对生活中的矛盾和冲突（二）合作探究1、活动一：阅读“六尺巷”的启示（教材P62）讨论：（1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果?（2）这个故事给我们什么启示? 提示：(1)这一问题的答案比较开放。可能的后果有：打官司，让官府裁决；邻居之间老死不相往来
3、；大打出手，酿成惨剧，等等。(2)启示是：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。2、活动二：以史为鉴 1：“将相和” 2：“七擒孟获”讨论：这两个故事，说明了什么道理？引导学生阅读教材61页。通过学生实际生活中的小事，导入生活需要宽容友善。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或适当的点通过“六尺巷”的故事，使学生感悟到宽容的作用。从正面的事例，证明宽容的重要作用。这一活动内容与上面的“以史为鉴”相呼应。“以史为鉴”是从历史上的名人身上感悟学程预设导学策略调整与反思小结：1人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，
4、使人相互信任亲近。2宽容能够化解矛盾和冲突 思考：我们班集体是团结的集体，是温暖的集体。请你谈谈发生在你身边的师生之间和同学之间宽容的小故事。3、活动三：公共汽车上的冲突（教材P64）讨论：赵刚和陈伟的处理方法有何不同?赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示? 提示：(1)赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾；陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。(2)当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾冲突加剧。小结：当别人不小心妨碍了你，当朋友误解了你，使你感到委屈时，如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，
5、甚至会导致难以预料的后果。我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。4、活动四：“小季的犹豫”（见教材P65）讨论：你以前有没有对人无法宽容的事情吗?凭你的经验，你觉得故事会有一个怎样的结局?到宽容的力量，这一环节是引导学生关注自己和身边的小事，从而使学生认识到生活中处处有宽容，生活中处处需要宽容。过渡：生活中处处有宽容，生活中处处需要宽容。但生活中我们与陌生人、朋友、同学、教师，甚至父母，在交往过程中也会因为一点小小的误会而产生矛盾和冲突。引导学生认真阅读64页材料并积极思考问题。从反面事例来证明，生活需要宽容友善。可以使学生充分表达自己的意见和看法，从而引起学生对“宽容伤害过自己的人”的矛盾冲突，在相互讨论中达成共学程预设导学策略调整与反思小季该不该帮他呢?说说你的理由。5、活动五：阅读感悟 阅读“宽恕伤害过自己的人”读完这篇文章，你从中感受到了什么？三、课堂小结宽容的重要性：1.宽容能赢得友谊,增进团结，互相信任，在事业上有所建树。2.宽容能化解矛盾。3.宽容能消除隔阂和误会。4.宽容是中华民族的传统美德。四、课堂练习自主学习单识。作业设计课后作业巩固所学的知识点
